环境教育认知:中等教育教师概况和2030年可持续发展议程

IF 0.2 4区社会学 Q4 DEMOGRAPHY

Papeles De Poblacion Pub Date : 2021-10-21 DOI:10.54104/papeles.v14n28.1265

Dafne García Durá, Antonio José Morales Hernández, Carlos Caurín Alonso

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摘要

导言:教师对环境教育的社会代表性能否影响实现《2030年可持续发展议程》的可持续发展目标?为了回答这个问题，提出了以下目标:研究环境教育概念的演变，分析教师在这一主题上的社会表现，并评估其对教学实践的影响，因为它可能对实现可持续发展目标产生影响。方法:因此，我们对西班牙巴伦西亚的中学教师进行了探索性研究，采用半结构化访谈和图画表现等研究方法。研究结果表明，环境意识形态定位、社会表征和环境教学之间存在相关性。结论:这使我们能够配置不同的环境教育教师概况，以应对教育领域的2030年可持续发展议程。

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Percepción de la educación ambiental: perfiles docentes de Educación Secundaria y Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

Introducción: ¿Pueden repercutir las representaciones sociales que sobre educación ambiental tienen los docentes para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible? Para dar respuesta a este interrogante, se plantean los siguientes objetivos: estudiar la evolución del concepto de educación ambiental, analizar las representaciones sociales del profesorado sobre esta materia y valorar su repercusión en la práctica docente por su posible incidencia en la consecución de los ODS. Metodología: por ello, hemos realizado un estudio exploratorio de profesorado de Educación Secundaria en Valencia (España) mediante técnicas de investigación como las entrevistas semiestructuradas y las representaciones pictóricas. Resultados y discusión: los resultados muestran indicios de correlación entre el posicionamiento ideológico ambiental, las representaciones sociales y la didáctica socioambiental. Conclusiones: esto nos permite configurar diversos perfiles docentes de educación ambiental para abordar la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en el ámbito educativo.

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期刊介绍： PUBLICACIÓN TRIMESTRAL de carácter académico que incluye ensayos y resultados de investigaciones con contenido demográfico o de algún tópico relativo a los estudios de población. Se integra con artículos enfocados a problemáticas nacionales y regionales de amplio interés académico y oportunos en la redefinición de la agenda de políticas sociales.