整合课程领域,以发展学生的批判性思维的单一教学学校基多的泰纳网站

Mariuxi Lisbeth Alcívar-Macías, Lubis Zambrano-Montes
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摘要

教与学的过程需要课程的发展,将课程的不同内容结合起来,以满足学生教育的需要。本研究旨在评估圣安娜州泰纳校区“基多”单教师学校学生批判性思维的发展水平及其与课程领域整合的关系。本研究采用定性定量、探索性、描述性和文献研究性的方法进行;为了加深分类和讨论结果,采用了理论、分析、综合、归纳和演绎的方法。本研究的目的是评估学生在课堂上的表现。有利结果表明,条件是不批评学生思维发展,然而教师认为学生,培养他们的创造性思维、沉思和批评及通过阅读问题,开展项目、问题、论坛讨论,填字游戏,想法,使用工具tecnologicas雨季。本研究的目的是评估教师在教学和学习过程中使用创造性的教学工具和技术支持来加强批判性思维发展的能力。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Integración de áreas curriculares para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la escuela unidocente Quito del Sitio Taina
El proceso ensenanza aprendizaje demanda un desarrollo curricular que integre los diferentes contenidos del plan de estudios para satisfacer las necesidades durante la formacion estudiantil. El presente estudio tiene como objetivo evaluar el nivel desarrollo del pensamiento critico en los estudiantes y su relacion con la integracion de las areas curriculares en la escuela unidocente “Quito” del Sitio Taina, canton Santa Ana. El estudio se realizo bajo un enfoque cuali- cuantitativo, de tipo exploratorio, descriptivo y bibliografico; para profundizar en las categorias y discutir los resultados se aplicaron los metodos teoricos, analiticos, sinteticos, inductivos y deductivos. La recoleccion de datos se realizo mediante una entrevista a docentes y un test a los escolares. Los resultados indican que las condiciones no son favorables para el desarrollo del pensamiento critico de los estudiantes, sin embargo, los docentes sugieren que los estudiantes desarrollen su creatividad, pensamiento reflexivo y critico para la resolucion de problemas por medio de las lecturas, realizar proyectos, plantearles problemas, foros de discusion, crucigramas, lluvias de ideas, utilizando herramientas tecnologicas. Se concluye, que los ninos tienen un bajo nivel en el desarrollo del pensamiento critico y los maestros necesitan fortalecer el proceso formativo mediante el uso de herramientas didacticas creativas y apoyo tecnologico en el proceso de ensenanza y aprendizaje.
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