{"title":"教师教育中的数字叙事","authors":"Késsia Mileny De Paulo Moura","doi":"10.31417/educitec.v9.2029","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"As tecnologias digitais trouxeram novas possibilidades para as construções narrativas, que têm nos recursos multimodais e convergências de mídias uma ampliação nas formas de expressão e comunicação dos sujeitos em seus processos (auto)formativos. A essas dá-se o nome de narrativas digitais, que se configuram como outros modos de contar histórias que utilizam e combinam as tecnologias digitais nas construções realizadas. Na formação de professores, podem ser um recurso de voz e de desenvolvimento de competências e profissionalidade docente. Este texto tem como objetivo identificar estudos nacionais e internacionais sobre o tema narrativas digitais na formação de professores, aclarando os objetivos buscados pelos pesquisadores e as metodologias adotadas, por meio de uma revisão sistemática de literatura, com recorte temporal entre os anos de 2009 e 2020. As pesquisas encontradas indicam que a formação de professor foi pesquisada por meio das ou com as narrativas digitais. Os usos e as apropriações das ferramentas digitais no trabalho com as narrativas modificam a realidade dos sujeitos em formação, através de suas inventividades, da construção de si e do ser professor.","PeriodicalId":30381,"journal":{"name":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","volume":"104 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Narrativas digitais na formação de professores\",\"authors\":\"Késsia Mileny De Paulo Moura\",\"doi\":\"10.31417/educitec.v9.2029\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"As tecnologias digitais trouxeram novas possibilidades para as construções narrativas, que têm nos recursos multimodais e convergências de mídias uma ampliação nas formas de expressão e comunicação dos sujeitos em seus processos (auto)formativos. A essas dá-se o nome de narrativas digitais, que se configuram como outros modos de contar histórias que utilizam e combinam as tecnologias digitais nas construções realizadas. Na formação de professores, podem ser um recurso de voz e de desenvolvimento de competências e profissionalidade docente. Este texto tem como objetivo identificar estudos nacionais e internacionais sobre o tema narrativas digitais na formação de professores, aclarando os objetivos buscados pelos pesquisadores e as metodologias adotadas, por meio de uma revisão sistemática de literatura, com recorte temporal entre os anos de 2009 e 2020. As pesquisas encontradas indicam que a formação de professor foi pesquisada por meio das ou com as narrativas digitais. Os usos e as apropriações das ferramentas digitais no trabalho com as narrativas modificam a realidade dos sujeitos em formação, através de suas inventividades, da construção de si e do ser professor.\",\"PeriodicalId\":30381,\"journal\":{\"name\":\"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas\",\"volume\":\"104 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2029\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Americas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2029","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
As tecnologias digitais trouxeram novas possibilidades para as construções narrativas, que têm nos recursos multimodais e convergências de mídias uma ampliação nas formas de expressão e comunicação dos sujeitos em seus processos (auto)formativos. A essas dá-se o nome de narrativas digitais, que se configuram como outros modos de contar histórias que utilizam e combinam as tecnologias digitais nas construções realizadas. Na formação de professores, podem ser um recurso de voz e de desenvolvimento de competências e profissionalidade docente. Este texto tem como objetivo identificar estudos nacionais e internacionais sobre o tema narrativas digitais na formação de professores, aclarando os objetivos buscados pelos pesquisadores e as metodologias adotadas, por meio de uma revisão sistemática de literatura, com recorte temporal entre os anos de 2009 e 2020. As pesquisas encontradas indicam que a formação de professor foi pesquisada por meio das ou com as narrativas digitais. Os usos e as apropriações das ferramentas digitais no trabalho com as narrativas modificam a realidade dos sujeitos em formação, através de suas inventividades, da construção de si e do ser professor.