小学教育中的问题发明:乘法算术问题的探索性研究

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Edma 0-6-Educacion Matematica en la Infancia Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.24197/edmain.2.2016.21-35

Laura Jiménez Minaya, J. A. González-Calero Somoza, Silvia Martínez Sanahuja

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摘要

本研究的主要目的是对10-11岁小学学生的乘法结构问题知识进行探索性研究。对学生知识的探究是通过几个阶段的算术问题的发明任务来完成的。实验设计包括两个阶段:第一个阶段，简要指导学生发明问题;第二种是数据收集，学生必须根据给定的图像发明问题。通过对这些问题的分析，学生们发现了一种明显的倾向，即构建属于度量同构范畴的问题，即使是在唤起乘法问题的其他语义范畴的语境中。

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El propósito principal de este trabajo consiste en llevar a cabo un estudio exploratorio acerca del conocimiento que sobre problemas de estructura multiplicativa tienen alumnos de 10-11 años de Educación Primaria. La indagación sobre el conocimiento de los estudiantes se hace a través de tareas de invención de problemas aritméticos de varias etapas. El diseño experimental consta de dos fases: una primera, en la que se instruyó brevemente a los alumnos en invención de problemas; y una segunda, de recogida de datos, en la cual los estudiantes debían inventar problemas a partir de una imagen dada. El análisis de los problemas inventados revela una notable tendencia por parte de los estudiantes a formular problemas pertenecientes a la categoría de isomorfismo de medidas, incluso ante contextos que evocan otras categorías semánticas de problemas multiplicativos.

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