Enseñar historia y ciencias sociales para la justicia social del Pueblo Mapuche: la memoria social sobre el malon y el awkan en tiempos de la Ocupación de la Araucanía

En este articulo sostenemos que incluir la memoria social en la ensenanza de la historia y de las ciencias sociales para la justicia social del Pueblo Mapuche, contribuye a contrarrestar el control que se ejerce sobre los significados. Ademas, ayuda a complejizar los relatos prescritos por el curriculo y las representaciones negativas que distribuyen los textos escolares. La investigacion es de tipo cualitativo y se desarrolla en una comunidad mapunche cordillerana de la zona de Panguipulli, Region de los Rios, Chile. El proceso de investigacion consistio en la aplicacion de entrevistas narrativas y en el analisis documental de una fuente primaria en torno a la llamada Ocupacion de la Araucania. Los hallazgos nos permiten visibilizar otros conocimientos y significados desde la perspectiva mapunche sobre el contenido escolar "Ocupacion de la Araucania". Las conclusiones desafian la formacion del profesorado para ensenar la historia del Pueblo Mapuche desde la justicia social.