拉丁美洲移民在Escola de sao Paulo:没有物品，只有行李

Q4 Social Sciences

Curriculo sem Fronteiras Pub Date : 2022-06-01 DOI:10.35786/1645-1384.v22.2014

Adriana Braga, J. S. Souza Neto

{"title":"拉丁美洲移民在Escola de sao Paulo:没有物品，只有行李","authors":"Adriana Braga, J. S. Souza Neto","doi":"10.35786/1645-1384.v22.2014","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"para acolher os estudantes imigrantes e desvelar as estratégias pedagógicas utilizadas garantir sua visibilidade. A abordagem metodológica é um estudo de caso descritivo. Os instrumentos de coleta de dados foram a análise bibliográfica, a sondagem e a pesquisa de campo, na qual coletamos depoimentos dos educadores. Os dados desvelam como esse rosto imigrante é percebido na escola e como essa presença pode aprofundar algumas discussões do cotidiano escolar, tais como o pertencimento racial, a valorização do ambiente escolar e o protagonismo estudantil. Palavras-chave","PeriodicalId":39270,"journal":{"name":"Curriculo sem Fronteiras","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Imigrantes Latino-Americanos na Escola de São Paulo: sin pertenencias, sino equipaje\",\"authors\":\"Adriana Braga, J. S. Souza Neto\",\"doi\":\"10.35786/1645-1384.v22.2014\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"para acolher os estudantes imigrantes e desvelar as estratégias pedagógicas utilizadas garantir sua visibilidade. A abordagem metodológica é um estudo de caso descritivo. Os instrumentos de coleta de dados foram a análise bibliográfica, a sondagem e a pesquisa de campo, na qual coletamos depoimentos dos educadores. Os dados desvelam como esse rosto imigrante é percebido na escola e como essa presença pode aprofundar algumas discussões do cotidiano escolar, tais como o pertencimento racial, a valorização do ambiente escolar e o protagonismo estudantil. Palavras-chave\",\"PeriodicalId\":39270,\"journal\":{\"name\":\"Curriculo sem Fronteiras\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-06-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Curriculo sem Fronteiras\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35786/1645-1384.v22.2014\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Curriculo sem Fronteiras","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35786/1645-1384.v22.2014","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

欢迎移民学生，并揭示教学策略，以确保他们的能见度。方法论方法是描述性案例研究。数据收集的工具是文献分析、调查和实地研究，其中我们收集了教育者的证词。这些数据揭示了移民的面孔在学校是如何被感知的，以及这种存在如何加深一些关于学校日常生活的讨论，如种族归属、学校环境的欣赏和学生的角色。关键字

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Imigrantes Latino-Americanos na Escola de São Paulo: sin pertenencias, sino equipaje

para acolher os estudantes imigrantes e desvelar as estratégias pedagógicas utilizadas garantir sua visibilidade. A abordagem metodológica é um estudo de caso descritivo. Os instrumentos de coleta de dados foram a análise bibliográfica, a sondagem e a pesquisa de campo, na qual coletamos depoimentos dos educadores. Os dados desvelam como esse rosto imigrante é percebido na escola e como essa presença pode aprofundar algumas discussões do cotidiano escolar, tais como o pertencimento racial, a valorização do ambiente escolar e o protagonismo estudantil. Palavras-chave

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Curriculo sem Fronteiras Social Sciences-Education

CiteScore

0.40

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

19 weeks