实用主义转向:“实用主义对教育的含义”导论

Q4 Arts and Humanities

Topicos Pub Date : 2022-06-30 DOI:10.14409/topicos.v0i43.11898

J. Saharrea, F. Campeotto, C. Viale

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摘要

本文的目的是提供“实用主义对教育的影响”(MW 4, pp. 178 - 191)的背景，我们在本期杂志中翻译了这一内容。这篇文章由约翰·杜威(1859 - 1952)在1908年12月、1909年2月和3月写的三部分组成。我们的解释假设是，这篇文章在两个方面是基本的:首先，理解杜威与实用主义传统的联系;第二，理解他对实用主义与教育联系的概念化。

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El giro pragmatista: Introducción a “Las implicancias del pragmatismo para la educación”

El propósito del presente trabajo es ofrecer una contextualización de “Las implicancias del pragmatismo para la educación” (MW 4, pp. 178–191), que traducimos en este número de la revista. El artículo está compuesto de tres partes que John Dewey (1859–1952) escribe en diciembre de 1908, febrero y marzo de 1909. Nuestra hipótesis interpretativa es que este texto es fundamental en dos sentidos: en primer lugar, para entender los lazos de Dewey con la tradición pragmatista; en segundo lugar, para comprender su conceptualización del vínculo entre pragmatismo y educación.

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Topicos Arts and Humanities-Philosophy

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期刊介绍： TÓPICOS is a semi-annual magazine, co-edited by the Association of Philosophy Magazine of Santa Fe (ARFIL) and the Universidad Nacional del Litoral (UNL). Its main objective is the promotion of a space for dialogue and exchange of productions in the field of philosophical research. The Magazine is intended for the academic community of researchers and scholars of the problems addressed by current philosophy and the history of the discipline itself. It is open to all philosophical orientations and interdisciplinary dialogue with the sciences. It publishes articles and original contributions in Spanish and Portuguese languages that contribute advances in the knowledge of the topics addressed, and that contribute to the debate on the current problems of theoretical philosophy, of practical philosophy, and of the interpretation and criticism of the history of philosophy in its broadest sense, or of thought and culture.