Shanna Kohn, Kim Foulds, Charlotte Cole, Mackenzie Matthews, Laila Hussein
{"title":"实地观察:利用参与式方法建立社会和情感学习方案(芝麻街)","authors":"Shanna Kohn, Kim Foulds, Charlotte Cole, Mackenzie Matthews, Laila Hussein","doi":"10.33682/xktm-p6s2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تسلط هذه الورقة الضوء على استخدام النهج التشاركي القائم على معرفة تأثير الصدمات في إنشاء برنامج أهلاً سمسم التلفزيوني للشرق الأوسط، وتؤكد على أهمية استخدام نهج تشاركي لتصميم محتوى تعليمي اجتماعي وعاطفي (SEL) وثيق الصلة بالثقافة. أهلاً سمسم هو أحد عناصر مبادرة أكبر تحمل الاسم نفسه، تم إنشاؤها بواسطة ورشة سمسم ولجنة الإنقاذ الدولية بتمويل من مؤسستي MacArthur و LEGO. يقدم هذا البرنامج التعلم المبكر والرعاية للأطفال والأسر المتضررة من الأزمة السورية من خلال مزيج من وسائل الإعلام وبرامج الخدمات المباشرة. في هذا المقال، نقدم مراجعة للبحوث والمشاورات التي أجرتها ورشة سمسم مع المجتمعات المحلية وخبراء تنمية الطفل المحليين في العراق والأردن وسوريا ولبنان من آب / أغسطس إلى تشرين الثاني / نوفمبر 2018. كان هدف ورشة سمسم هو تحديد مجال تركيز البرنامج التلفزيوني وتحسينه وإنشاء محتوى ملائم محليًا وقائم على معرفة تأثير الصدمات ويستمد من استراتيجيات التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) التي لها أقصى صدى ولها تأثير أكبر على الجماهير في منطقة الاستجابة السورية. نجادل أنه من أجل وصول برمجة التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) لتحقيق أقصى قدر من التأثير، من الأهمية بمكان أن يقوم مصممو البرامج بتطوير أطر اجتماعية عاطفية للأطفال من الألف إلى الياء من خلال العمل مع مقدمي الرعاية والممارسين المحليين.","PeriodicalId":93794,"journal":{"name":"Journal on education in emergencies","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ملاحظة ميدانية: استخدام النهج التشاركي لإنشاء برامج التعلّم الاجتماعي والعاطفي (SEL): حالة أهلاً سمسم\",\"authors\":\"Shanna Kohn, Kim Foulds, Charlotte Cole, Mackenzie Matthews, Laila Hussein\",\"doi\":\"10.33682/xktm-p6s2\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"تسلط هذه الورقة الضوء على استخدام النهج التشاركي القائم على معرفة تأثير الصدمات في إنشاء برنامج أهلاً سمسم التلفزيوني للشرق الأوسط، وتؤكد على أهمية استخدام نهج تشاركي لتصميم محتوى تعليمي اجتماعي وعاطفي (SEL) وثيق الصلة بالثقافة. أهلاً سمسم هو أحد عناصر مبادرة أكبر تحمل الاسم نفسه، تم إنشاؤها بواسطة ورشة سمسم ولجنة الإنقاذ الدولية بتمويل من مؤسستي MacArthur و LEGO. يقدم هذا البرنامج التعلم المبكر والرعاية للأطفال والأسر المتضررة من الأزمة السورية من خلال مزيج من وسائل الإعلام وبرامج الخدمات المباشرة. في هذا المقال، نقدم مراجعة للبحوث والمشاورات التي أجرتها ورشة سمسم مع المجتمعات المحلية وخبراء تنمية الطفل المحليين في العراق والأردن وسوريا ولبنان من آب / أغسطس إلى تشرين الثاني / نوفمبر 2018. كان هدف ورشة سمسم هو تحديد مجال تركيز البرنامج التلفزيوني وتحسينه وإنشاء محتوى ملائم محليًا وقائم على معرفة تأثير الصدمات ويستمد من استراتيجيات التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) التي لها أقصى صدى ولها تأثير أكبر على الجماهير في منطقة الاستجابة السورية. نجادل أنه من أجل وصول برمجة التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) لتحقيق أقصى قدر من التأثير، من الأهمية بمكان أن يقوم مصممو البرامج بتطوير أطر اجتماعية عاطفية للأطفال من الألف إلى الياء من خلال العمل مع مقدمي الرعاية والممارسين المحليين.\",\"PeriodicalId\":93794,\"journal\":{\"name\":\"Journal on education in emergencies\",\"volume\":\"46 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal on education in emergencies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33682/xktm-p6s2\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal on education in emergencies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33682/xktm-p6s2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
ملاحظة ميدانية: استخدام النهج التشاركي لإنشاء برامج التعلّم الاجتماعي والعاطفي (SEL): حالة أهلاً سمسم
تسلط هذه الورقة الضوء على استخدام النهج التشاركي القائم على معرفة تأثير الصدمات في إنشاء برنامج أهلاً سمسم التلفزيوني للشرق الأوسط، وتؤكد على أهمية استخدام نهج تشاركي لتصميم محتوى تعليمي اجتماعي وعاطفي (SEL) وثيق الصلة بالثقافة. أهلاً سمسم هو أحد عناصر مبادرة أكبر تحمل الاسم نفسه، تم إنشاؤها بواسطة ورشة سمسم ولجنة الإنقاذ الدولية بتمويل من مؤسستي MacArthur و LEGO. يقدم هذا البرنامج التعلم المبكر والرعاية للأطفال والأسر المتضررة من الأزمة السورية من خلال مزيج من وسائل الإعلام وبرامج الخدمات المباشرة. في هذا المقال، نقدم مراجعة للبحوث والمشاورات التي أجرتها ورشة سمسم مع المجتمعات المحلية وخبراء تنمية الطفل المحليين في العراق والأردن وسوريا ولبنان من آب / أغسطس إلى تشرين الثاني / نوفمبر 2018. كان هدف ورشة سمسم هو تحديد مجال تركيز البرنامج التلفزيوني وتحسينه وإنشاء محتوى ملائم محليًا وقائم على معرفة تأثير الصدمات ويستمد من استراتيجيات التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) التي لها أقصى صدى ولها تأثير أكبر على الجماهير في منطقة الاستجابة السورية. نجادل أنه من أجل وصول برمجة التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) لتحقيق أقصى قدر من التأثير، من الأهمية بمكان أن يقوم مصممو البرامج بتطوير أطر اجتماعية عاطفية للأطفال من الألف إلى الياء من خلال العمل مع مقدمي الرعاية والممارسين المحليين.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
