Quizizz平台的远程数学课游戏化体验

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Experiência Gamificada, N. Aula, Remota de Matemática com a Plataforma Quizizz, Ribeiro Filho, J. Cravino, J. B. Lopes
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摘要

面对远程课堂的新现实,教师们越来越多地寻求使用积极的方法,如游戏化,使他们的远程课堂更有吸引力和参与性。在这种情况下,开放教育资源的使用增加了,以支持教学和学习,有几个选项来丰富这种在线互动。该调查是在巴西一所公立学校的远程数学课上进行的,通过游戏化平台Quizizz,通过形成性评估来回顾功能内容。该方法采用混合方法,通过基于设计的研究,分三个阶段,进行两次迭代。为了帮助教师在远程课堂中提供游戏化的体验,我们开发了一个开放教育资源Quizizz的探索脚本。在调查结果中,89.1%的学生表示,当他们有一个游戏化的活动时,他们会参加课程,93.5%的学生有动力在Quizizz平台上进行活动。教师可以从这种更有活力、更有趣的Quizizz形式中受益,通过形成性评估创造一种游戏化的体验,有可能提高参与度和学校表现。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Experiência Gamificada na Aula Remota de Matemática com a Plataforma Quizizz
Perante a uma nova realidade de aula remota, os professores estão cada vez mais buscando utilizar metodologias ativas, como por exemplo a gamificação, para tornar suas aulas remotas mais atrativas e mais participativas. Nesse cenário, cresce a utilização de recursos educacionais abertos para apoiar o ensino e a aprendizagem, com diversas opções para enriquecer essa interação online. A investigação ocorreu durante as aulas remotas da disciplina matemática com estudantes de uma escola pública brasileira, por meio da plataforma gamificada Quizizz, através de avaliações formativas para revisar os conteúdos de funções. A metodologia empregada teve uma abordagem mista, através de Design-Based Research, em três fases, com duas iterações realizadas. No intuito de contribuir para o professor proporcionar uma experiência gamificada nas aulas remotas, foi desenvolvido um roteiro de exploração do recurso educacional aberto Quizizz. Dentre os resultados encontrados, 89,1% dos estudantes afirmaram que participam das aulas quando tem uma atividade gamificada e 93,5% dos estudantes estão motivados em realizar suas atividades na plataforma Quizizz. Os professores podem beneficiar-se desse formato mais dinâmico e divertido do Quizizz para criar uma experiência gamificada por meio de uma avaliação formativa, com o potencial para aumentar o engajamento e o desempenho escolar.
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