IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Ángel Deroncele-Acosta, Patricia Medina-Zuta, Félix Fernando Goñi-Cruz, Mariel Michessedett Montes-Castillo, Eldis Roman-Cao, Eloísa Gallegos Santiago
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摘要

研究表明,制度条件对促进ict教育创新至关重要。然而,要阐明这方面的相关战略,就需要审查技术领导、管理和所有权方面。因此,本研究旨在从教师的角度评估促进ict教育创新(CIIETIC)的制度条件。采用混合方法,采用异质比较案例研究。这些数据(由SPSS和Atlas.Ti处理)是通过对来自4所拉丁美洲大学的154名教师的在线调查收集的。研究发现,参与研究的大学之间的公民身份相似,但有特定的差异。确定了三个关键的成功因素:参与专业ict学习社区;信息通信技术培训和持续更新;在大学实施和装备可接入互联网的实验室。因此,实施创新教育信息化与拉丁美洲大学需要的体制条件,突出管理成功的关键因素,从造型潜力教育进程的行动者和承认高等教育研究潜力地区,更新上,获得学习、创新和利用信通技术。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Innovación Educativa con TIC en Universidades Latinoamericanas: Estudio Multi-País
La investigación ha demostrado que las condiciones institucionales son fundamentales para potenciar la innovación educativa con TIC. Sin embargo, articular estrategias pertinentes para ello, requiere examinar el liderazgo tecnológico, así como aspectos de gestión y apropiación. Por ello, esta investigación pretende evaluar las Condiciones Institucionales para promover la Innovación Educativa con TIC (CIIETIC) desde la perspectiva de los docentes. Se desplegó un enfoque metodológico mixto, aplicándose un estudio de caso comparado de tipo heterogéneo. Los datos (procesados con SPSS y Atlas.Ti) se recogieron a través de una encuesta online a 154 docentes de 4 universidades latinoamericanas. Se encontró que las CIIETIC entre las universidades participantes son semejantes, con diferencias específicas. Fueron revelados tres factores críticos de éxito: participación en comunidades profesionales de aprendizaje con TIC; capacitación y actualización permanente en TIC; implementación y equipamiento de laboratorios con acceso a Internet en las universidades. Así, implementar una innovación educativa con TIC en universidades latinoamericanas, requiere condiciones institucionales que privilegien estos factores críticos de éxito, desde la gestión de potencialidades formativas de los actores del proceso educativo y el reconocimiento de potencialidades de estudios sobre Educación Superior en la región, permitiendo contextualizar la actualización, acceso, aprendizaje, innovación y uso de las TIC.
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