探索基本教育课程社会学科以学习为中心课程的后台设计应用的可能性

Q3 Social Sciences

Korean Journal of Physical, Multiple and Health Disabilities Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.20971/KCPMD.2019.62.1.49

강은영, 박윤정, 이은규

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摘要

研究目的:本研究作为教育课程及单元设计的框架，应用后台设计，开发基本教育课程社会科的学习中心课程事例。研究方法:理解了back word设计3个阶段教育课程重组的程序，详细记述了小学社会科5~6年级群“村庄的面貌和生活”单元的学习中心授课事例开发过程。研究结果及结论:第一，观察教育课程内单元学习内容和成就标准，提取核心概念的关键词，包括高层次思考的应用及一般化知识，树立了该单元学习的目标及本质核心问题。第二，在通过教学的变化和树立学习证据的过程中，使用可能的修行动词，设定评价的标准和方法，以修行课题为基础提出。第三，根据村庄面貌、生活、变化的核心概念，将该单元现有的展开计划重组为18次诗，其中4次诗由学习热情-学习活动-学习等构成，提供了教学、学习课程方案作为事例。像这样，为了能够让特殊教育对象的学生得到真正的学习，以体现利用后台设计的教育课程及单元重组可能性的开发事例为基础，对特殊教育教育课程设计及对授课的启示及后续研究进行了讨论。

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기본교육과정 사회과의 배움 중심 수업 구현을 위한 백워드 설계의 활용 가능성 탐색

연구목적: 본 연구는 교육과정 및 단원 설계의 틀로서 백워드 설계를 적용하여 기본 교육과정 사회과의 배움 중심 수업의 사례를 개발하고자 실시하였다. 연구방법: 백워드 설계 3단계에 의한 교육과정 재구성의 절차를 이해하고, 초등 사회과 5~6학년군 ‘촌락의 모습과 생활’ 단원에서의 배움 중심 수업 사례 개발 과정을 자세히 기술하였다. 연구결과 및 결론: 첫째, 교육과정 내 단원학습 내용과 성취기준을 살펴 학습할 핵심 개념에 대한 키워드를 추출하고, 고차원적인 사고의 적용 및 일반화된 지식을 포함하여 해당 단원 학습에 대한 목표 및 본질적인 핵심질문을 수립하였다. 둘째, 수업을 통한 변화와 배움에 대한 증거를 수립하는 과정에서 가능한 수행동사를 사용하여 평가의 기준과 방법을 설정하는 사례를 수행과제에 기초하여 제시하였다. 셋째, 해당 단원의 기존 전개 계획을 촌락의 모습, 생활, 변화에 대한 핵심 개념에 따라 18차시로 재구성하여 제시하였으며, 그 중 4차시 본시학습을 배움열기-배움활동-배움다지기로 구성하여 교수·학습 과정안을 사례로 제공하였다. 이처럼 특수교육대상학생에게 진정한 배움이 일어날 수 있도록 백워드 설계를 활용한 교육과정 및 단원 재구성의 구현 가능성을 나타낸 개발 사례에 기초하여 특수교육 교육과정 설계 및 수업에의 시사점 및 후속 연구에 대해 논의하였다.

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Korean Journal of Physical, Multiple and Health Disabilities Social Sciences-Education

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