青少年在场:阿根廷科学文化中心的体验

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
A. Martins, Luisa Massarani, Jessica Norberto Rocha, G. D. Costanzo
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摘要

很少有研究试图了解拉丁美洲青少年在博物馆和科学中心的体验。这项研究是定性的,旨在了解青少年在学校之外参观Centro Cultural de la Ciencia (C3)的经验,这是阿根廷布宜诺斯艾利斯最新的互动科学博物馆。我们分析了来自公立学校的5个15到18岁的群体的访问。结果表明,在参观过程中存在互动性,这是这些文化空间所期望的方面——根据所采用的理论模型,这在三个领域中的两个领域中发生得非常强烈:游客之间和游客与物品之间。第三个领域,访客和调解人之间的互动,没有很强的存在。我们还注意到,参观者之间出现的大多数对话都是关于展览的运作,而不是科学博物馆所期望的科学主题。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Adolescentes presentes: una experiencia en el Centro Cultural de la Ciencia en Argentina
Pocos estudios buscan entender la experiencia del visitante adolescente en museos y centros de ciencias en América Latina. El presente estudio es de carácter cualitativo y tiene como objetivo comprender la experiencia de adolescentes en una visita fuera del contexto escolar en el Centro Cultural de la Ciencia (C3), el museo interactivo de ciencia más reciente en Buenos Aires, Argentina. Analizamos la visita de cinco grupos, entre 15 y 18 años, de escuelas públicas. Los resultados mostraron que hubo interactividad durante la visita, un aspecto deseado en esos espacios culturales - y esto ocurrió con mucha intensidad en dos de las tres esferas según el modelo teórico adoptado: entre los visitantes y entre los visitantes y los objetos. La tercera esfera, la interacción entre visitantes y mediadores, no tuvo una fuerte presencia. Observamos también que la mayoría de las conversaciones que surgieron entre los visitantes fueron sobre el funcionamiento de la exposición y no sobre temas científicos, como se esperaba en un museo de ciencia.
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