教育背景下对标准加利西亚语和西班牙语品种的态度和偏见

IF 0.1 0 LITERATURE, ROMANCE
Ana Iglesias Álvarez
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摘要

在这篇文章中,我们研究了加利西亚语标准化过程的最后阶段,即它的传播,通过它的主要代理人之一,语言教师;我们特别关注加利西亚两种共同官方语言(加利西亚语和西班牙语)的教师。在本研究中,我们分析了教师对加利西亚语和西班牙语规范多样性的认知和评价。此外,我们还询问了他们对学生语言质量的看法,以及他们自己的自我评价。因此,我们对教育领域中存在的偏见进行了初步研究,这些偏见与对标准品种的看法有关,以及它们对有关语言的社会形象可能产生的影响。由于这项工作是一个更广泛的研究的一部分,在这个研究中,我们也直接接近学生自己的观点——在这种情况下,通过定性技术——我们对比了两种方法获得的结果。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Actitudes y prejuicios hacia las variedades estándar de gallego y español en el contexto educativo
En este artículo estudiamos la última fase del proceso de estandarización del gallego, es decir, su difusión, a través de uno de sus principales agentes, el profesorado de lenguas; en concreto, nos centramos en los docentes de las dos lenguas cooficiales en Galicia (gallego y castellano). Para ello, aplicamos un cuestionario sobre la percepción del profesorado respecto del conocimiento y valoración de las variedades normativas por parte de su alumnado, tanto de la lengua gallega como de la española. Además, también les pedíamos su opinión sobre la calidad lingüística de sus discentes, así como sobre la propia autoevaluación de estos. Llevamos a cabo así una primera aproximación a los prejuicios que están actuando en el ámbito educativo, prejuicios relacionados con la percepción de las variedades estándar y su posible influencia en la imagen social de las lenguas implicadas. Dado que este trabajo forma parte de una investigación más amplia, en la que abordamos también directamente la perspectiva del propio alumnado –en este caso mediante técnicas cualitativas–, contrastamos los resultados obtenidos desde ambos enfoques.
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