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El concepto de \"industria educativa global\" (IEG), originalmente acuñado por James Tooley (1999) para describir la creciente centralidad de la provisión educativa privada en los países de bajos ingresos, ha devenido pertinente y ha cobrado relevancia recientemente para capturar un fenómeno que va mucho más allá (Verger, Lubienski y Steiner-Khamsi 2016; Parreira do Amaral, Steiner-Khamsi y Thompson 2019). Actualmente la industria educativa cubre un mayor número de ámbitos de actividad, de territorios y de actores de lo que contemplaban los primeros estudios sobre el tema. Se constata también que, si bien el sector público es un actor clave en la industria educativa, tanto en su rol de regulador como de proveedor de servicios, en las últimas décadas el sector privado ha adquirido un papel todavía más preponderante. 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摘要
教育产业正在蓬勃发展。这反映在不断增长的教育需求和新市场的创造上。许多教育企业的地理分布,以及该行业的经济增长。gv - advisors和HolonIQ等金融顾问估计,2020年全球教育市场价值为6.5万亿美元,预计到2030年将达到10万亿美元[1]。新产品、品牌、利基市场的出现、公司之间的合并和收购,使教育行业成为一个不断发展和变化的行业。“全球教育产业”这一概念(IEG),最初由詹姆斯·托雷(1999)来形容日益增长的对私人教育中心提供的低收入国家,最近有关,并已与捕获现象,远远超出(Verger, Lubienski Steiner-Khamsi 2016;Parreira do Amaral, Steiner-Khamsi和Thompson 2019)。目前,教育行业涵盖的活动领域、领域和参与者比早期研究中设想的要多。报告还指出,虽然公共部门在教育行业中扮演着关键角色,无论是作为监管者还是服务提供者,但在过去几十年里,私营部门获得了更大的作用。因此,在该部门出现了新的行动逻辑、商业化和利润形式。
Editorial: La industria educativa global: análisis de su expansión y de sus múltiples manifestaciones desde una perspectiva comparada
La industria educativa se encuentra en plena expansión. Así se manifiesta en la creciente demanda educativa y en la creación de nuevos mercados. También en la extensión geográfica de numerosos negocios educativos, y en elcrecimiento económico del sector. Asesores financieros como GSV-Advisors y HolonIQ tasaron el valor del mercado de la educación mundial en 6,5 billones de dólares estadounidenses en 2020 y creen que alcanzará los 10 billones de dólares en 2030[1]. La emergencia de nuevos productos, marcas, nichos de mercado, fusiones y adquisiciones entre empresas hacen de la industria educativa un sector en auge y en constante cambio. El concepto de "industria educativa global" (IEG), originalmente acuñado por James Tooley (1999) para describir la creciente centralidad de la provisión educativa privada en los países de bajos ingresos, ha devenido pertinente y ha cobrado relevancia recientemente para capturar un fenómeno que va mucho más allá (Verger, Lubienski y Steiner-Khamsi 2016; Parreira do Amaral, Steiner-Khamsi y Thompson 2019). Actualmente la industria educativa cubre un mayor número de ámbitos de actividad, de territorios y de actores de lo que contemplaban los primeros estudios sobre el tema. Se constata también que, si bien el sector público es un actor clave en la industria educativa, tanto en su rol de regulador como de proveedor de servicios, en las últimas décadas el sector privado ha adquirido un papel todavía más preponderante. Con ello, han emergido nuevas lógicas de acción y formas de comercialización y lucro en el sector.