自我观察与情商:个人叙事中印象处理的语用-话语研究

IF 0.3 4区 文学 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Onomazein Pub Date : 2021-01-01 DOI:10.7764/ONOMAZEIN.51.07
A. Gómez
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摘要

在过去的几十年里,情绪智力的维度及其对学生学习成绩的影响已经被广泛研究(Abisamra, 2000;Hollander, 2012;劳伦斯和迪帕,2013年;帕特尔,2017年;在许多其他方面)。虽然我们有许多研究试图定义情绪智力概念的维度(Goleman, 1995;在这篇文章中,我们分析了一个人的情商是如何被管理的,以及它是如何被管理的。通过分析71 narrativas大学生,本工作的目标是分析不只是你的方式学生auto-presentan在演讲,建造和社会身份,而是谈判,试图查明和评估战略的有效性管理印象,这些学生都使用,同时描述项目争取两性平等问题。本研究的目的是评估学生在使用印刷管理策略时的情绪智商,并评估学生在使用印刷管理策略时的情绪智商。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Auto-observación e inteligencia emocional: estudio pragmático-discursivo del manejo de la impresión en narrativas personales
Tanto las dimensiones de la inteligencia emocional como su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes han sido extensamente estudiados en las últimas décadas (Abisamra, 2000; Hollander, 2012; Lawrence y Deepa, 2013; y Patel, 2017; entre mucho otros). Aunque contamos con numerosos estudios que han intentado definir las dimensiones de las que consta el concepto de inteligencia emocional (Goleman, 1995; Javed y Nasreen, 2014), no contamos con estudios que exploren el concepto desde un enfoque discursivo con el objeto de esclarecer cómo se gestiona la inteligencia emocional de una persona discursivamente. Mediante el análisis de 71 narrativas de estudiantes universitarios, el presente trabajo pretende analizar no solo la forma en la que los estudiantes se auto-presentan en el discurso, construyen y negocian su identidad social, sino que, además, intenta identificar y evaluar la efectividad de las estrategias del manejo de la impresión que estos estudiantes utilizan mientras describen un proyecto realizado sobre la lucha por la igualdad de género. Los resultados demuestran que parece existir una correspondencia clara entre el uso efectivo o no de las estrategias del manejo de la impresión y las destrezas que evidencian la inteligencia emocional de los estudiantes.
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