虚拟现实:数字环境下的文学教育

Attic-Revista d Innovacio Educativa Pub Date : 2014-11-13 DOI:10.7203/ATTIC.13.3547

Lucas Ramada Prieto

{"title":"虚拟现实:数字环境下的文学教育","authors":"Lucas Ramada Prieto","doi":"10.7203/ATTIC.13.3547","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Aquest article presenta una recerca exploratoria sobre la percepcio i l'aplicacio metodologica de les TIC al servei de l'educacio literaria de dues professores de secundaria en contextos escolars tecnologitzats. La primera aportacio del treball es la creacio d'un marc teoric que preten vincular els estudis didactico-literaris sobre innovacio tecnologica amb l'estes model del TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) sobre sabers i competencies tecnologiques del professorat. Posteriorment, i un cop presentada la metodologia d'investigacio, es mostra el treball d'interpretacio de les dades observades sobre dos eixos fonamentals: d'una banda, l'alineament dels coneixements docents amb els habits digitals adolescents; d'altra banda, la interrelacio existent entre les competencies tecnologiques i la seva implementacio curricular.","PeriodicalId":41753,"journal":{"name":"Attic-Revista d Innovacio Educativa","volume":"1 1","pages":"23-32"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2014-11-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Virtualized reality: An approach to literary education in digital enviroments\",\"authors\":\"Lucas Ramada Prieto\",\"doi\":\"10.7203/ATTIC.13.3547\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Aquest article presenta una recerca exploratoria sobre la percepcio i l'aplicacio metodologica de les TIC al servei de l'educacio literaria de dues professores de secundaria en contextos escolars tecnologitzats. La primera aportacio del treball es la creacio d'un marc teoric que preten vincular els estudis didactico-literaris sobre innovacio tecnologica amb l'estes model del TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) sobre sabers i competencies tecnologiques del professorat. Posteriorment, i un cop presentada la metodologia d'investigacio, es mostra el treball d'interpretacio de les dades observades sobre dos eixos fonamentals: d'una banda, l'alineament dels coneixements docents amb els habits digitals adolescents; d'altra banda, la interrelacio existent entre les competencies tecnologiques i la seva implementacio curricular.\",\"PeriodicalId\":41753,\"journal\":{\"name\":\"Attic-Revista d Innovacio Educativa\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"23-32\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2014-11-13\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Attic-Revista d Innovacio Educativa\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.7203/ATTIC.13.3547\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Attic-Revista d Innovacio Educativa","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7203/ATTIC.13.3547","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

本文对两名中学教师在技术学校背景下的文学教育中信息通信技术的感知和方法应用进行了探索性研究。工作的第一个贡献是创建了一个理论框架，旨在将关于技术创新的教学性文学研究与关于教授技术知识和技能的TPACK（技术教学内容知识）模型联系起来。随后，一旦提出了研究方法，它就展示了在两个基本轴上解释观察到的数据的工作：一方面，将教学知识与青少年的数字习惯相结合另一方面，技术技能与课程实施之间的相互关系。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Virtualized reality: An approach to literary education in digital enviroments

Aquest article presenta una recerca exploratoria sobre la percepcio i l'aplicacio metodologica de les TIC al servei de l'educacio literaria de dues professores de secundaria en contextos escolars tecnologitzats. La primera aportacio del treball es la creacio d'un marc teoric que preten vincular els estudis didactico-literaris sobre innovacio tecnologica amb l'estes model del TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) sobre sabers i competencies tecnologiques del professorat. Posteriorment, i un cop presentada la metodologia d'investigacio, es mostra el treball d'interpretacio de les dades observades sobre dos eixos fonamentals: d'una banda, l'alineament dels coneixements docents amb els habits digitals adolescents; d'altra banda, la interrelacio existent entre les competencies tecnologiques i la seva implementacio curricular.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Attic-Revista d Innovacio Educativa EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

25 weeks