A disciplina escolar na década de 1940: aspectos da interdependência entre Escola e Estado

Analisaram-se as praticas disciplinares presentes no artigo “O problema da disciplina” publicado na Revista do Ensino, na decada de 40, a luz da Teoria dos Processos de Norbert Elias. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa realizado por meio de uma analise documental. Fez-se uma breve discussao acerca das mudancas de conduta docente em relacao ao comportamento discente: dos castigos fisicos as estrategias de persuasao, por meio das estrategias disciplinares. Compreendeu-se a referida revista como uma pedagogia cultural, tendo-se em vista que educava docentes daquela epoca e contexto. A analise ora desenvolvida a luz da teoria eliasiana permitiu vislumbrar as praticas e os jogos de poder que circundam a figuracao professor-aluno e, principalmente, o compromisso da educacao escolar com o Estado na formacao de cidadas e cidadaos civilizados. Castigando ou persuadindo, o foco continuou sendo o professor e sua pratica pedagogica, principalmente, no que diz respeito a regulacao do comportamento das criancas.