不值得挖掘的教条:语言、智力和思想中的经验主义

Q4 Social Sciences

Philosophical Inquiry in Education Pub Date : 2020-11-10 DOI:10.7202/1073248ar

S. Norris

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摘要

我将证明，巴罗的《语言、智力和思想》(1993)的一个中心前提是经验主义教条，即“在分析性真理(或建立在独立于事实的意义上的真理)和综合真理(或建立在事实上的真理)之间存在一些根本的分裂”(奎因，1953，第20页)。在奎因的革命性著作之后，分析/综合区分仅作为在给定语境中区分语言使用者意图的语用工具而存在。然而，在巴罗的新书中，逻辑经验主义中发现的内在的、根本的区别被挖掘出来了。我认为，对教条的依赖威胁到了巴罗许多思想的积极方面。巴罗希望阐明的教育哲学在智力学术研究中的作用，不能建立在一个不健全的哲学理论之上。认为分析与综合有根本区别的经验主义教条是不值得挖掘的。我将非常简要地概述巴罗论文的要点，并提及有关总体议程的几个警告，尽管后者不会深入探讨。然后，我将转向主要任务，展示在巴罗的大部分论证中，经验主义版本的分析/综合区分是如何被预设的。最后，我将简要介绍如何在没有经验主义教条的情况下研究语言、智力和思想。

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A Dogma Not Worth Exhuming: Empiricism in Language, Intelligence, and Thought

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