科学教师的跨学科培训:自然科学学位的案例研究

Rosangela Vieira de Souza, Gisele Soares Lemos Shaw, Manoel Messias Alves de Souza
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摘要

大学的自然科学学位课程的旧金山联邦校园主Bonfim ba,被2009年8月,在重组计划,扩大联邦大学,并于2017年重组,为教师教育作出贡献的自然科学。自其起源以来,跨学科一直是其课程的基础,其整合轴是科学教育。通过对文献和问卷的内容分析,探讨了寻求超越学科的教学行为,反思了这些行为对本科生形成的影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A formação interdisciplinar do professor de ciências: um estudo de caso da licenciatura em Ciências da Natureza
O curso de licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Senhor do Bonfim-BA, foi implantado em agosto de 2009, no âmbito do Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, e reestruturado em 2017, para contribuir com a formação de professores de Ciências da Natureza. Desde sua gênese, a interdisciplinaridade constitui fundamento de seu currículo, que tem como eixo integrador a educação em ciências. Através da análise de conteúdos de documentos e questionários, discute-se ações docentes que buscam transcender a disciplinaridade, refletindo sobre o impacto dessas ações na formação dos licenciandos.
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