A avaliação na formação de professores em educação física: experiências de estudantes de sete universidades federais brasileiras

Este artigo analisa os sentidos atribuidos por estudantes de universidades federais brasileiras as praticas avaliativas vivenciadas na formacao em Educacao Fisica. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratoria e utiliza, como instrumentos para a producao de dados, entrevista coletiva do tipo narrativa. Os resultados evidenciam os momentos formativos que proporcionaram uma apropriacao sobre avaliacao e o uso de determinados instrumentos avaliativos, de acordo com o saber ensinado em cada disciplina da formacao inicial. Os estudantes evidenciam, ainda, a necessidade de os cursos de formacao de professores, alem de proporcionar as aprendizagens especificas de cada disciplina, assumir como eixo central a pratica de ensino, entendendo a importância de se discutir possibilidades avaliativas concretas, que potencializem as especificidades da Educacao Fisica e seus saberes.