数学学习困难:大南州一所公立学校高中一年级班级的个案研究

Malcus Cassiano Kuhn
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摘要

摘要本文对南大学城一所公立高中一年级三个班的数学学习困难进行了反思。这是一个定量和定性的研究,采用案例研究的方法。通过对数学教学和学习困难的文献研究,以及对87名高中一年级学生的实地调查,试图找出数学学习困难的原因。研究发现,这些困难与课堂内容的难度程度、学生对学习缺乏兴趣以及缺乏小学开发内容的基础知识有关。综上所述,建议重新组织课程,重视学生的积极态度和技能和能力的发展;教学策略动态化;教材创新;评估过程的重新定义。
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Dificuldades de aprendizagem em Matemática: um estudo de caso em turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual do Rio Grande do Sul
O artigo apresenta reflexões sobre dificuldades de aprendizagem em Matemática de três turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, com aproximações de um estudo de caso. A partir de um estudo bibliográfico sobre o ensino da Matemática e as dificuldades de aprendizagem, e de uma pesquisa de campo com 87 estudantes do 1º ano do Ensino Médio, procuram-se identificar causas das dificuldades de aprendizagem em Matemática. Verificou-se que as dificuldades estão relacionadas com o grau de dificuldade dos conteúdos trabalhados em sala de aula, a falta de interesse dos estudantes para aprender e a falta de conhecimentos básicos de conteúdos desenvolvidos no Ensino Fundamental. Diante do exposto, sugere-se reorganização curricular, valorizando a postura ativa do estudante e o desenvolvimento de habilidades e competências; dinamização de estratégias de ensino; inovação de materiais didáticos; e ressignificação do processo avaliativo.
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