{"title":"大流行期间远程数学课动员的情景:Ji- parana (RO)公立学校教师的现实","authors":"","doi":"10.37001/emr.v28i78.2979","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este estudo objetivou conhecer os cenários mobilizados pelos docentes para o processo de ensino de Matemática nas aulas remotas. O corpus da pesquisa contém dados das entrevistas e questionários aplicados a seis docentes de Matemática da rede estadual do município de Ji-Paraná/RO que atuaram nos anos finais do Ensino Fundamental durante a pandemia do COVID-19. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, a análise dos dados baseada nas técnicas de Bardin (2016) e apoiada no gráfico de similitude para as análises lexicais. Percebeu-se que os cenários mais utilizados pelos docentes ocorreram pelo uso das plataformas do Google Classroom, Meet e do aplicativo do WhatsApp. De acordo com os resultados foram evidenciados cenários de ensino de Matemática permeados pelas TDICs e a necessidade de recursos tecnológicos e de formação continuada para a atuação nesse período.","PeriodicalId":31865,"journal":{"name":"Educacao Matematica em Revista","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Cenários mobilizados nas aulas remotas de matemática durante a pandemia: uma realidade dos docentes da rede pública de Ji-Paraná (RO)\",\"authors\":\"\",\"doi\":\"10.37001/emr.v28i78.2979\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Este estudo objetivou conhecer os cenários mobilizados pelos docentes para o processo de ensino de Matemática nas aulas remotas. O corpus da pesquisa contém dados das entrevistas e questionários aplicados a seis docentes de Matemática da rede estadual do município de Ji-Paraná/RO que atuaram nos anos finais do Ensino Fundamental durante a pandemia do COVID-19. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, a análise dos dados baseada nas técnicas de Bardin (2016) e apoiada no gráfico de similitude para as análises lexicais. Percebeu-se que os cenários mais utilizados pelos docentes ocorreram pelo uso das plataformas do Google Classroom, Meet e do aplicativo do WhatsApp. De acordo com os resultados foram evidenciados cenários de ensino de Matemática permeados pelas TDICs e a necessidade de recursos tecnológicos e de formação continuada para a atuação nesse período.\",\"PeriodicalId\":31865,\"journal\":{\"name\":\"Educacao Matematica em Revista\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-03-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Educacao Matematica em Revista\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.37001/emr.v28i78.2979\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educacao Matematica em Revista","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37001/emr.v28i78.2979","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Cenários mobilizados nas aulas remotas de matemática durante a pandemia: uma realidade dos docentes da rede pública de Ji-Paraná (RO)
Este estudo objetivou conhecer os cenários mobilizados pelos docentes para o processo de ensino de Matemática nas aulas remotas. O corpus da pesquisa contém dados das entrevistas e questionários aplicados a seis docentes de Matemática da rede estadual do município de Ji-Paraná/RO que atuaram nos anos finais do Ensino Fundamental durante a pandemia do COVID-19. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, a análise dos dados baseada nas técnicas de Bardin (2016) e apoiada no gráfico de similitude para as análises lexicais. Percebeu-se que os cenários mais utilizados pelos docentes ocorreram pelo uso das plataformas do Google Classroom, Meet e do aplicativo do WhatsApp. De acordo com os resultados foram evidenciados cenários de ensino de Matemática permeados pelas TDICs e a necessidade de recursos tecnológicos e de formação continuada para a atuação nesse período.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
