国家教育计划的起源及其如何处理性别问题

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
José Jairo Vieira, C. Ramalho, Andrea Lopes da Costa Vieira
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摘要

这项工作带来了国家教育计划的历史建设,展示了社会政治现实如何影响和影响它的形式,甚至在某些时候,使它不可能。在这一历史建构之后,我们将分析性别主题如何在各自国家教育计划的文本中直接传递或不传递。这篇文章的目的是质疑性别方法在哪里,并在指导国家教育系统的国家教育计划中做出。最后我们几个conclusoes作为父母,巴西,在第七世界排名位置相关的针对妇女的暴力(),就应该把你的鼓励的教育文件problematizacoes的身份让小孩子在学校成为一个禁忌的话题,寻找有效地减少针对女性犯罪的数量,也是所有violencias有关的国家。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A origem do plano nacional de educação e como ele abordou as questões de gênero
Este trabalho traz a construcao historica do Plano Nacional de Educacao, mostra como a realidade politico social influenciou e influencia a sua formatacao ou ate, em alguns momentos, impossibilitou-a. Apos essa construcao historica, iremos analisar como o tema genero transcorre, ou nao, de forma direta no decorrer dos textos dos respectivos Planos Nacionais de Educacao. Esse artigo traz como objetivo o questionamento de ate onde a abordagem genero, e feita no Plano Nacional de Educacao que norteia o sistema educacional do pais. Por fim faremos algumas conclusoes de como um pais, como o Brasil, que se encontra na setima posicao relacionada a violencia contra mulheres (no ranking mundial), deveria se portar em seus documentos educacionais para incentivar as problematizacoes sobre identidade de genero nas escolas e deixar de tornar um assunto tabu, para procurar, efetivamente, reduzir o numero de crimes direcionados a mulheres como, tambem, todas as violencias relacionadas a genero.
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