Model Studi Outdoor pada Proses Pembelajaran Kerusakan Lingkungan di Cekungan Bandung

RESUME: Proses pembelajaran tentang materi Dampak Kerusakan Lingkungan, salah satu dampak nya seperti banjir, perlu di perkenalkan kepada peserta didik. Tujuan studi ini yaitu untuk mengetahui faktor-faktor yang menimbulkan terjadinya banjir di daerah Bandung dan menganalisis langkah-langkah pembelajaran tentang  proses terjadinya banjir, sebagai akibat dari kerusakan lingkungan. Studi ini menggunakan metode des ain pre -eksperimen, dengan populasi  dan sampel adalah mahasiswa Pendidikan Geografi. Teknik analisis yang digunakan dengan melakukan tahap persiapan, interpretasi citra “landsat”, survey lapangan, dan pembuatan laporan. Hasil yang diharapkan adalah agar peserta didik dapat mengetahui, memahami, dan terampil dalam mengungkapkan bukti di lapangan tentang bagaimana terjadinya banjir dan faktor-faktor penyebabnya; selain itu juga bagaimana langkah-langkah dalam proses pembelajarannya. P ada proses pembelajaran tersebut, pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan peserta didik terlibat secara emosional. Dengan demikian, model pembelajaran dengan melibatkan ranah emosional peserta didik dapat mengembangkan kemampuann daya nalar secara logis. Model yang digunakan dalam proses pembelajaran tentang bencana banjir , yaitu studi “o utdoor ” . S tudi ini dilakukan agar peserta didik tidak bersifat abstrak dalam penjelasannya. Dengan membawa peserta didik ke lapangan diharapkan ranah emosi peserta didik akan tergerak dan memahami fenomena bencana banjir yang terjadi dan upaya yang perlu dilakukan untuk mencegah dan mengatasinya. Studi “o utdoor ”, dengan demikian, merupakan model pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan ranah emosi dan nalar peserta didik. KATA KUNCI : Kerusakan L ingkungan ; B anjir ; Model Pembelajaran; Ranah Emosi ; Pendidikan Geografi. ABSTRACT: “ Model o f Outdoor Study on Learning Process o f Environment Damage i n the Bandung Basin ”. Learning process about the subject of Impact to Environmental Damage, one of all impact such as flooding, needs to be introduced to the students . The purpose of this study is to know the factors that cause floods in the area of Bandung and analyze the steps of learning on the process of flooding, due to environmental damage. This study uses p re - experimental design methods, with populations and samples are students of Geography Education. Analytical techniques used by analyzing preparation stage, landsat image interpretation, field survey, and making the report. Results are expected in order students can know, understand, and be skilled in disclosing evidence in the field about how the occurrence of floods and causal factors; besides that how are the steps in its learning process . I n the learning process, the knowledge, understanding, and skills of learners engage emotionally. Thus, the learning model with the emotional domain involvement of students can develop the reasoning ability logically. The model used in the learning process about flood disasters, namely outdoor study. This study was conducted so that students are not abstract in their explanation. By bringing students to the field, it is expected that the emotional domain of students will be moved and understand the phenomenon of floods that occur and efforts that need to be done to prevent and overcome them. So, outdoor study is an appropriate learning model for developing the students' emotions and reasoning domains. KEY WORD : Environment Damage; Flood; Learning Model ; Emotional Domain; Geography Education. About the Author: Prof. Dr. Dede Sugandi adalah Dosen Senior di Departemen Pendidikan Geografi FPIPS UPI (Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan Indonesia), Jalan Dr. Setiabudhi No.229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademik, penulis bisa dihubungi dengan alamat e-mails: dedesugandi1958@gmail.com dan dedesugandi@upi.edu Suggested Citation: Sugandi, Dede. (2018). “Model Studi Outdoor pada Proses Pembelajaran Kerusakan Lingkungan di Cekungan Bandung” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan , Volume 11(2), November, pp.147-158. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI with ISSN 1979-0112 (print) and ISSN 2622-6855 (online). Article Timeline: Accepted (June 1, 2018); Revised (September 19, 2018); and Published (November 30, 2018).