伊比利亚-美洲教育期刊对弗莱雷教育学的一些社会哲学理解

Q4 Social Sciences
Maico Tailon Silva da Silva, Jefferson da Silva Santos, Simoni Tormöhlen Gehlen
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Ao utilizar a dinâmica da análise textual discursiva, duas categorias de análise foram constituídas: a influência da fenomenologia na pedagogia freireana; e o materialismo histórico-dialético como fundamento da práxis freireana. Destaca-se que a utilização de termos como intencionalidade, consciência, conhecimento e percepção explicitam a influência da fenomenologia nos estudos relacionados à pedagogia freireana, pois são conceitos que viabilizam um entendimento dos fenômenos nas relações sujeitoobjeto. 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摘要

摘要自20世纪60年代以来,在Angicos/RN的青年和成人识字经验之后,保罗弗莱雷以其解放和人性化的教育建议获得了国际认可。为了调查作为一个政治原则-pedagógicos freireanos已经登机在拉丁美洲国家教育的研究,实现了文献调查2007年到2019年期间,通过数据库平台的电子Redalyc,只考虑期刊的葡萄牙语和西班牙语,位于拉丁美洲国家组织成员国家学校教育、科学和文化(黄鸿年),除了巴西。运用话语文本分析的动态方法,形成了两类分析:现象学对弗莱雷教育学的影响以及作为弗莱雷实践基础的历史辩证唯物主义。值得注意的是,诸如意向性、意识、知识和知觉等术语的使用解释了现象学在弗莱雷教育学相关研究中的影响,因为它们是能够理解主体-客体关系中的现象的概念。已经参与,dialogicidade之类的概念,结构,人性化,解放和社会变革的影响理论-metodológica马克思主义研究,教育引导的态度freireana,比如自然辩证法和世界之间的关系,这些媒体的现实材料,就没有历史。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Algumas compreensões sociofilosóficas da pedagogia freireana em periódicos ibero-americanos de educação
Resumo Desde a década de 1960, após a experiência de alfabetização de jovens e adultos em Angicos/RN, que Paulo Freire alcançou reconhecimento internacional com sua proposta educativa emancipadora e humanizadora. Com o objetivo de investigar como os princípios político-pedagógicos freireanos têm sido abordados nas pesquisas em educação de países Ibero-americanos, foi realizado um levantamento bibliográfico no período entre 2007 e 2019, por meio do banco de dados eletrônicos da plataforma Redalyc, considerando apenas periódicos de língua portuguesa e espanhola, localizados em países membros da Organização dos Estados Ibero-americanos para Educação, Ciência e Cultura (OEI), com exceção do Brasil. Ao utilizar a dinâmica da análise textual discursiva, duas categorias de análise foram constituídas: a influência da fenomenologia na pedagogia freireana; e o materialismo histórico-dialético como fundamento da práxis freireana. Destaca-se que a utilização de termos como intencionalidade, consciência, conhecimento e percepção explicitam a influência da fenomenologia nos estudos relacionados à pedagogia freireana, pois são conceitos que viabilizam um entendimento dos fenômenos nas relações sujeitoobjeto. Já conceitos como participação, dialogicidade, problematização, humanização, libertação e transformação social revelam a influência teórico-metodológica do marxismo nos estudos pautados na perspectiva educativa freireana, evidenciando a natureza dialética nas relações dos sujeitos entre si e com o mundo, mediatizados pela realidade material na qual estão inseridos historicamente.
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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