残疾儿童的自我经历:从不稳定的生活到生存的勇气

Q4 Social Sciences
Fabíola Fernanda do Patrocínio Alves, André Márcio Picanço Favacho
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摘要

本文旨在对教育学博士研究进行概述。本研究的目的是分析贝洛奥里藏特两所市立学校的两名残疾儿童(一名失明儿童,另一名身体残疾儿童,轮椅使用者)的si经验。这是一项以哲学家福柯的建议为主要参考的研究,特别是伦理学的理论和方法贡献。为了实现研究报告的建议,本文提出了最相关的方法学方面;讨论儿童、残疾和包容;它讨论了福柯作品中的伦理和经验概念,最后分析了儿童的伦理活动,展示了他们如何构建自己的经验。作为结论,它试图表明,尽管这些孩子被插入到一个充满话语和非话语实践的学校领域,试图使他们处于正常化和拒绝的情况下,他们从事有利于自由的道德工作。尽管他们的生活不稳定,孩子们勇敢地面对知识和力量,以产生漂移线,使他们能够加强和肯定他们的存在。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Experiência de si de crianças com deficiência: da vida precária à coragem da existência
Resumo O presente artigo visa apresentar um panorama geral de uma pesquisa de doutorado em Educação. O objetivo do estudo foi analisar a experiência de si de duas crianças com deficiência, estudantes de duas escolas municipais de Belo Horizonte (uma criança cega e outra com deficiência física, usuária de cadeira de rodas). Trata-se de uma pesquisa que toma como principal referência as propostas do filósofo Michel Foucault, sobretudo os aportes teórico-metodológicos da ética. Para cumprir a proposta de fazer o relato da pesquisa, o artigo apresenta os aspectos metodológicos mais relevantes; realiza uma discussão sobre infância, deficiência e inclusão; discute as noções de ética e experiência na obra foucaultiana e, por fim, analisa a atividade ética das crianças, evidenciando como elas constroem uma experiência de si. Como conclusão, tenta evidenciar que, embora essas crianças estejam inseridas em um campo escolar permeado por práticas discursivas e não discursivas que tentam submetê-las a situações de normalização e rejeição, elas empreendem um trabalho ético a favor da liberdade. A despeito da vida precária que possuem, as crianças enfrentam, de maneira corajosa, saberes e poderes, a fim de produzirem linhas de deriva que as possibilitam potencializar e afirmar suas existências.
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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GB/T 7714-2015
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