智利未来教师对概率的态度及其教学的性别观点

Q4 Social Sciences
F. Ruz, Ainhoa Berciano Alcaraz, Francisco Martínez-Ortiz, J. C. Contreras García
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摘要

总结认为,促进积极的规定对概率和统计,成立了作为一个优先目标当前改革围绕其教学在学校,在这个工作,采取了一项性别观点解决分析概率的态度和目标样本的智利269未来教师和数学教师。在本研究中,我们分析了被调查者的态度和他们的态度之间的统计差异。结果总体上反映了未来教师和未来教师的积极态度。然而,在男性组中,他们对概率的愉悦感和在方便时使用内容解决问题的倾向明显更积极。总结与讨论中提出的目标对比发现像以前的文学人们摄入的方方面面考虑情感培训学校的教师负责教学的初始概率一样将跨性别观点,以便纳入这一进程。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Perspectiva de género en actitudes hacia la probabilidad y su enseñanza en futuro profesorado chileno
Resumen Considerando que la promoción de una disposición positiva hacia la probabilidad y la estadística se ha establecido como una de las metas prioritarias de la corriente reformista en torno a su enseñanza en la escuela, en este trabajo, se adopta una perspectiva de género para abordar el objetivo de analizar las actitudes hacia la probabilidad y su enseñanza en una muestra de 269 futuros profesores y profesoras de matemática de Chile. A través de una metodología cuantitativa y con un alcance descriptivo, se identifican diferencias estadísticas entre las actitudes declaradas por las participantes y los participantes según la perspectiva teórica asumida. Los resultados reflejan en general actitudes positivas tanto en las futuras profesoras como en los futuros profesores. Sin embargo, las actitudes fueron significativamente más positivas en el grupo de hombres en lo referido a sus sentimientos de agrado hacia la probabilidad y la tendencia a usar el contenido para resolver problemas cuando sea conveniente. Se concluye con la discusión de las metas propuestas en contraste con la literatura previa y se proyectan los hallazgos como un insumo para considerar aspectos afectivos en la formación inicial del profesorado responsable de enseñar probabilidad en la escuela al igual que la inclusión de la perspectiva de género de modo transversal en dicho proceso.
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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