在国家共同课程基础上对现实的话语建构

Q4 Social Sciences
Danielle Pykocz, Larissa Cerignoni Benites
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摘要

摘要在教育领域,指导课程的政治文件的审查具有不同的分析视角,其中之一是“社会话语理论”,它依赖于话语的三维概念:文本、话语实践和社会实践。那个理论基础上,我们分析了现实的描述性宪法在国家课程(公共基础BNCC)而设计的现实当成政治理由的,也是建设的共识在她,既然确定了教育的问题要解决,顶着世界的表演学校的条件所以要制定教学是学校的路线。此外,现实话语构成的实践施加力量,推动主体实现通过文件规定的内容。我们认为,BNCC对现实的话语建构假定了由科技发展驱动的无历史现实的概念,而科技发展又要求教育发展技能和能力,使主体能够适应资本主义生产方式。分析还指出了“社会话语理论”可能探索的维度,如教育过程的个性化趋势。
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A construção discursiva da realidade na Base Nacional Comum Curricular
Resumo No campo da educação, o exame dos documentos políticos orientadores de currículo está aberto a diferentes perspectivas analíticas e uma delas é a “teoria social do discurso” que se apoia na concepção tridimensional do discurso: texto, prática discursiva e prática social. Com base nessa teoria, empreendemos a análise da constituição discursiva da realidade na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considerando que a concepção de realidade coaduna para a justificação da política, como também para a construção de consensos em torno dela, visto que identifica os problemas a serem resolvidos pela educação, bem como, aponta as condições de atuação da escola no mundo para então delinear os encaminhamentos pedagógicos a serem assumidos pela escola. Além disso, a prática de constituição discursiva da realidade exerce força para impelir os sujeitos na realização do que é prescrito através do documento. Argumentamos que a construção discursiva da realidade na BNCC assume a concepção de realidade anistórica impulsionada pelo desenvolvimento científico-tecnológico que, por sua vez, demanda da educação o desenvolvimento de competências e habilidades que possibilitem a adaptação dos sujeitos no modo de produção capitalista. A análise realizada permite ainda indicar dimensões possíveis de serem exploradas a partir da “teoria social do discurso”, como a tendência de individualização do processo educativo.
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Educacao e Pesquisa
Educacao e Pesquisa Social Sciences-Education
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期刊介绍: EDUCAÇÃO E PESQUISA é uma publicação quadrimestral da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP. Publicada desde 1975, a revista aceita artigos em português, francês, espanhol e inglês. Publica artigos inéditos na área de educação, em especial resultados de pesquisa de caráter teórico ou empírico, revisões da literatura de pesquisa educacional e reflexões críticas sobre experiências pedagógicas.
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