聋人学生对天秤座理解的评估:一项建议

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2020-12-29 DOI:10.20500/RCE.V15I34.32392

Joice Batista Lemes, Cristina Broglia Feitosa De Lacerda, Rimar Ramalho Segala, Guilherme Nichols, M. V. Nascimento

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摘要

基于在西班牙巴塞罗那大学进行的一项研究经验，我们选择在巴西创建一种工具，有助于教学实践，支持教师评估聋人学生对天秤座的理解。为此，我们制作了一段视频，用天秤座的语言表达了一个寓言，并列出了15个与之相关的问题，从而产生了两个版本的乐器，并将其作为实验应用于16名小学失聪学生。初步结果表明，为了改进和进一步验证，需要对仪器进行调整。

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AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO EM LIBRAS POR ALUNOS SURDOS: Uma proposta

Com base em uma experiência de pesquisa realizada na Universidade de Barcelona, Espanha optamos por criar também no Brasil um instrumento que contribuísse com as práticas pedagógicas apoiando o professor no que concerne às avaliações da compreensão de seus alunos surdos em Libras. Com este objetivo, foi elaborado um vídeo com a enunciação, em Libras, de uma fábula, e um elenco de 15 perguntas relativas à esta, resultando em duas versões do instrumento, as quais foram aplicadas em caráter experimental para 16 alunos surdos do Ensino Fundamental. Resultados preliminares são apresentados indicando a necessidade de ajustes a serem realizados no instrumento visando seu aperfeiçoamento e posterior validação.

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