专业教学的挑战

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI:10.20500/RCE.V14I30.24291

Roberta Pasqualli, Josimar de Aparecido Vieira, Maria dos Anjos Lopes Viella, A. S. Castaman

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摘要

在巴西，关于研究生网络教学的研究仍然很少。因此，本文试图对这场辩论做出贡献，与来自该国南部三所联合机构的国家网络专业和技术教育专业硕士(ProfEPT)教师的观点进行对话。是通过文献回顾、实证研究和文献分析和介绍,讨论故意磨四个挑战被认为是教学的核心在ProfEPT:(一)组(b)的挑战,挑战的概念,对齐(c)电弧炉应用研究教育的挑战和(d)的挑战,生产区域的评估知识教育的披肩。

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Os desafios da docência no ProfEPT

Estudos sobre a docência em cursos de pós-graduação stricto sensu em rede ainda são escassos no Brasil. Sendo assim, este artigo busca contribuir com este debate, dialogando com as perspectivas de docentes do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) de três instituições associadas do Sul do país. Foi desenvolvido por meio de revisão bibliográfica, investigação empírica e análise documental e apresenta, sem querer esgotar as discussões, quatro desafios considerados fundamentais para a docência no ProfEPT: (a) o desafio de ser grupo, (b) o desafio do alinhamento conceitual, (c) o desafio da pesquisa aplicada ao ensino da EPT e (d) o desafio da produção intelectual para a avaliação da área Ensino da Capes.

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