公立和私立学校:教师的社会代表

Q4 Social Sciences

Revista Brasileira de Educacao Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/s1413-24782022270110

Érica Fernanda Ursulino Lemos, Janaína da Silva Gonçalves Fernandes

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摘要

本研究的目的是确定教师对公立和私立学校的社会表征。对圣保罗大都市地区正规教育机构的87名教师进行了封闭式和开放式问卷调查。在降序层次分类的支持下对数据进行分析。结果显示，公立学校缺乏家长的承诺、强加和缺乏政府支持、缺乏资源和投资、免费教学和教师贬值等方面具有代表性。关于私立学校，这些教师表示存在机构和家长支持、经济条件、有偿教学、使徒课程内容和劳动力市场知识。预计对这些结果的讨论将有助于思考这两个部分的有效教育政策。

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Escolas pública e particular: representações sociais de professores

RESUMO O objetivo desta pesquisa é identificar as representações sociais de professores sobre a escola pública e a particular. Foram aplicados questionários com questões fechadas e abertas para 87 professores que atuam em instituições de ensino formal na região metropolitana de São Paulo. Os dados foram analisados com o apoio da Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados apontaram elementos representacionais a respeito da escola pública sobre a falta de compromisso dos pais, a imposição e falta de apoio governamental, a falta de recursos e investimentos, o ensino gratuito e a desvalorização do professor. No que se refere à escola particular, esses professores indicaram a existência de suporte institucional e dos pais, de condições financeiras, de ensino-aprendizagem pago, de conteúdo apostilado e de conhecimentos para o mercado de trabalho. Espera-se que as discussões desses resultados contribuam para se pensar políticas educacionais eficazes para os dois segmentos.

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Revista Brasileira de Educacao Social Sciences-Education

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期刊介绍： A Revista Brasileira de Educação, publicação quadrimestral da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, em co-edição com a Editora Autores Associados, voltada à publicação de artigos acadêmico-científicos, visando a fomentar e facilitar o intercâmbio acadêmico no âmbito nacional e internacional. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação das áreas das ciências sociais e humanas.