Erros e dificuldades de aprendizagem de estudantes do ensino médio na interpretação da reação química como um sistema complexo

EnglishAbstract: Knowing the chemical reaction as a complex system is considered one of the aims of high school chemical education. This study aims to evaluate and understand this knowledge, considering the response given by 126 students who answered one question on Chemistry Federal University entrance exam in 2013. For this purpose, the answers were analyzed and the errors identified as well as the levels of ability development in interpreting a chemical reaction as a complex system, and these were related to learning difficulties. The results have shown the low performance of the students and the limitations of the understanding and integration of parameters that characterize a chemical reaction. These errors may also be associated with the fragmented way of organizing and teaching content related to chemical reactions, leading to learning difficulties, which requires new methodological proposals of an intradisciplinary nature. portuguesResumo: Conhecer a reacao quimica como um sistema complexo e considerado um dos objetivos da educacao quimica no Ensino Medio. O presente estudo objetiva avaliar e compreender esse conhecimento, considerando a resposta de 126 estudantes que responderam uma questao na prova de Quimica do Vestibular da UFRN, no ano de 2013. Para esse proposito, foram analisadas as respostas e identificados os erros assim como os niveis de desenvolvimento da habilidade de interpretar uma reacao quimica como um sistema complexo, os quais foram relacionados a dificuldades de aprendizagem. Os resultados evidenciam o baixo desempenho dos estudantes e as limitacoes na compreensao e integracao de parâmetros que caracterizam uma reacao quimica. Esses erros podem estar tambem associados a forma fragmentada de organizar e ensinar os conteudos relativos as reacoes quimicas gerando dificuldades de aprendizagem, o que exige de novas propostas metodologicas de natureza intradisciplinar.