Valorizando a cultura Guarani-kaiowá através do ensino do espaço e do tempo

EnglishAbstract: This paper presents the results of a didactic intervention, carried out by a physics teacher, involving the concepts of time and space for indigenous students of Mato Grosso do Sul State, in Brazil. It is a qualitative research in an exploratory approach. The analysis' corpus consists of two sets of data: a) a pre-test involving the notion of space and time of the indigenous students and b) an activity on time and space measurement strategies. Data collection was taken during physics classes, with a sample of 13 students, ranging in age from 18 to 29 years. It was observed that measurements of space and time through traditional strategies are still present, although many indigenous people do not value this knowledge. All traditional knowledge that can be brought into thinking at school, along with scientific knowledge, contribute to a broader understanding and rethinking about these meanings for indigenous students. portuguesResumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma intervencao didatica, realizada por uma professora de fisica, envolvendo os conceitos de tempo e espaco para alunos indigenas de uma aldeia em Mato Grosso do Sul. Trata-se de pesquisa qualitativa de carater exploratorio. O corpus de analise e formado por dois conjuntos de dados: pre-teste envolvendo a nocao de espaco e tempo dos alunos indigenas, e uma atividade sobre estrategias de medicao de tempo e espaco. A coleta de dados foi feita durante as aulas de fisica para uma turma de 13 alunos, com idades variando entre 18 e 29 anos. Foi possivel observar que medicoes de espaco e tempo atraves de estrategias tradicionais ainda estao presentes, apesar de muitos indigenas nao valorizarem estes conhecimentos. Todo conhecimento tradicional que possa ser trazido para reflexao na escola, junto com o conhecimento cientifico, contribui para uma compreensao ampliada e ressignificada desses conhecimentos para os alunos indigenas.