2010年至今，英国自主艺术教学的经验

Q3 Arts and Humanities

Educacao and Realidade Pub Date : 2021-01-01 DOI:10.1590/2175-6236118205

Richard Hudson-Miles

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摘要

本文从《高等教育资助与学生资助独立评论》(Browne Review of Higher Education Funding & Student Finance)的角度，批判性地审视了最近在英国建立的独立艺术学校浪潮，并将其置于背景中。它认为，这些机构的建立是对这种经济政策和更广泛的新自由主义高等教育经济学的直接回应。基于教育工厂集体的工作和启发其项目的马克思主义自治理论，本文讨论了这些新的另类艺术学校可以被理解为共同的自治机构。此外，它们代表了真正可行的替代商品化、货币化和商业化的国家服务。最后，在桑托斯作品的基础上，分析了三种不同的艺术流派(The Other MA, Southend, uk;英国伦敦的诅咒学校;@。ac，英国)作为复调多元多样性的新生形式。

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Experiências em Ensino Autônomo de Artes no Reino Unido, 2010-até o presente

RESUMO Este artigo examina e contextualiza criticamente a recente onda de escolas de arte autônomas fundadas no Reino Unido a partir da Independent Review of Higher Education Funding & Student Finance, ou revisão Browne. Discute que estas instituições foram constituídas como uma resposta direta a esta política econômica e à economização neoliberal mais ampla do ensino superior. Com base no trabalho do Edu-Factory Collective e na teoria marxista autonomista que inspirou seu projeto, este artigo discute que estas novas escolas de arte alternativas podem ser compreendidas como instituições autônomas comuns. Além disso, que representam alternativas genuinamente viáveis à prestação estatal mercantilizada, monetarizada e comercializada. Finalmente, com base no trabalho de Santos, são analisadas três escolas de arte alternativas (The Other MA, Southend, Reino Unido; The School of the Damned, Londres, Reino Unido; @.ac, Reino Unido) como formas nascentes da pluriversidade polifônica.

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Educacao and Realidade Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)

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