学校心理学:技术参考文献与实践出版物之间的对话

Q4 Psychology

Psicologia Escolar e Educacional Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/2175-35392022-241884

Derik Vieira, R. Caldas

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摘要

摘要:在这篇文章中，我们讨论了由联邦心理学委员会出版的《心理学家在基础教育中的表现技术参考》与学校心理学实践出版物之间的对话，考虑到该领域对产生人类发展的教育过程的贡献。本研究旨在进行2009年至2019年期间的系统文献研究，以确定心理学家在学校背景下的实践出版物与技术参考文献中指出的建议之间的对应关系。采用的方法是系统的文献综述，使用描述符:学校心理学、学校心理学家的表现和学校心理学家的实践。查阅的数据库有:SciELO、LILACS和CAPES。我们的结论是，在教学和学习的背景下，有一些重要的实践例子，可以作为各种干预措施的参考，并与技术参考相一致。

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PSICOLOGIA ESCOLAR: INTERLOCUÇÃO ENTRE AS REFERÊNCIAS TÉCNICAS E PUBLICAÇÕES DE PRÁTICAS

RESUMO: Neste artigo discorremos sobre a interlocução entre as “Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica”, documento publicado pelo Conselho Federal de Psicologia, e as publicações de práticas em Psicologia Escolar, considerando as contribuições da área aos processos educacionais que produzem desenvolvimento humano. Este estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica sistemática no período de 2009 a 2019 visando identificar a correspondência entre as publicações de práticas de psicólogas(os) no contexto escolar e as propostas apontadas nas Referências Técnicas. O método aplicado foi de Revisão Bibliográfica Sistemática, utilizando-se dos descritores: Psicologia Escolar, Atuação do Psicólogo Escolar e Prática do Psicólogo Escolar. As bases de dados consultadas foram: SciELO, LILACS e CAPES. Concluímos que há exemplos importantes de práticas realizadas no contexto de ensino e aprendizagem que podem servir de referência para diversas intervenções e que se coadunam com as Referências Técnicas.

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Psicologia Escolar e Educacional Psychology-Developmental and Educational Psychology

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