维果斯基理论的教育意义:波哥大学生科学概念的发展

Q2 Social Sciences

Revista Colombiana de Psicologia Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.15446/rcp.v28n1.68020

Eduardo Escallón Largacha, Blanca Isabel González González, Paola Carolina Peña Bravo, Liseth Jimena Rozo Parrado

{"title":"维果斯基理论的教育意义:波哥大学生科学概念的发展","authors":"Eduardo Escallón Largacha, Blanca Isabel González González, Paola Carolina Peña Bravo, Liseth Jimena Rozo Parrado","doi":"10.15446/rcp.v28n1.68020","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El aprendizaje de un sistema de conceptos científicos es la base del desarrollo de conceptos en la escuela. Uno de los obstáculos para lograrlo es que los conceptos se aprenden como palabras vacías sin contenido adecuado. Este estudio ilustra la forma en la que las ideas de Vygotsky se pueden usar para superar dicho obstáculo. Para describir el proceso de comprensión de los conceptos medio ambiente y naturaleza, se implementó una estrategia pedagógica en una muestra de 80 estudiantes de grado séptimo. Los resultados muestran que la estrategia fue efectiva para ayudar a los estudiantes a superar sus preconcepciones y construir conceptos adecuados, representados en modelos y textos expositivos.","PeriodicalId":38673,"journal":{"name":"Revista Colombiana de Psicologia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.15446/rcp.v28n1.68020","citationCount":"3","resultStr":"{\"title\":\"Implicaciones Educativas de las Teorías de Vygotsky: el Desarrollo de Conceptos Científicos en Estudiantes Bogotanos\",\"authors\":\"Eduardo Escallón Largacha, Blanca Isabel González González, Paola Carolina Peña Bravo, Liseth Jimena Rozo Parrado\",\"doi\":\"10.15446/rcp.v28n1.68020\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"El aprendizaje de un sistema de conceptos científicos es la base del desarrollo de conceptos en la escuela. Uno de los obstáculos para lograrlo es que los conceptos se aprenden como palabras vacías sin contenido adecuado. Este estudio ilustra la forma en la que las ideas de Vygotsky se pueden usar para superar dicho obstáculo. Para describir el proceso de comprensión de los conceptos medio ambiente y naturaleza, se implementó una estrategia pedagógica en una muestra de 80 estudiantes de grado séptimo. Los resultados muestran que la estrategia fue efectiva para ayudar a los estudiantes a superar sus preconcepciones y construir conceptos adecuados, representados en modelos y textos expositivos.\",\"PeriodicalId\":38673,\"journal\":{\"name\":\"Revista Colombiana de Psicologia\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"https://sci-hub-pdf.com/10.15446/rcp.v28n1.68020\",\"citationCount\":\"3\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Colombiana de Psicologia\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.15446/rcp.v28n1.68020\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Colombiana de Psicologia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15446/rcp.v28n1.68020","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

摘要

学习科学概念体系是学校概念发展的基础。实现这一目标的障碍之一是，概念被当作没有适当内容的空话来学习。这项研究说明了如何利用维果斯基的想法来克服这一障碍。为了描述理解环境和自然概念的过程，我们对80名七年级学生实施了教学策略。在本研究中，我们采用了一种策略，将学生的先入为主的概念转化为模型和说教文本。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Implicaciones Educativas de las Teorías de Vygotsky: el Desarrollo de Conceptos Científicos en Estudiantes Bogotanos

El aprendizaje de un sistema de conceptos científicos es la base del desarrollo de conceptos en la escuela. Uno de los obstáculos para lograrlo es que los conceptos se aprenden como palabras vacías sin contenido adecuado. Este estudio ilustra la forma en la que las ideas de Vygotsky se pueden usar para superar dicho obstáculo. Para describir el proceso de comprensión de los conceptos medio ambiente y naturaleza, se implementó una estrategia pedagógica en una muestra de 80 estudiantes de grado séptimo. Los resultados muestran que la estrategia fue efectiva para ayudar a los estudiantes a superar sus preconcepciones y construir conceptos adecuados, representados en modelos y textos expositivos.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Revista Colombiana de Psicologia Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)

CiteScore

2.00

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

52 weeks

期刊介绍： The Revista Colombiana de Psicología (RCP) aims to reach educational and cultural institutions interested in the psychological science, as well as psychologists and students of psychology or related disciplines. The goal of the journal is to increase public knowledge about psychology in Latin America by publishing original, peer-reviewed, articles within the several fields of psychology. In this way, RCP aims at creating a stronger academic community in this field in Latin America and to spread state-of-the-art research agendas at the international level. RCP publishes empirical and theoretical works that follow the guide lines accepted by the different scientific and theoretical perspectives in psychology, and presented as essays, meta-analysis, literature reviews and empirical studies.