自尊、动机和情商:影响中学生成功设计人生计划的三个因素

IF 0.9 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica Educare Pub Date : 2016-05-01 DOI:10.15359/REE.20-2.4

Andrea Magdalena Lomelí-Parga, María Guadalupe López-Padilla, J. Valenzuela-gonzalez

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引用次数: 19

摘要

这项研究的目的是强调使年轻一代能够有效地执行他们的生活计划的因素，提出短期、中期和长期目标。我们的样本是一群高中和高中的学生。本研究采用混合方法进行，以确定那些认为自己成功面对日常生活挑战和当今社会需求的年轻人的决定性因素，通过建立他们对未来的个人愿景。这项研究的结果表明，允许完成人生计划的特征与高自尊和动机以及一定的情商密切相关，这些条件允许理想的成功未来，无论是个人的还是职业的。

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Autoestima, motivación e inteligencia emocional: Tres factores influyentes en el diseño exitoso de un proyecto de vida de jóvenes estudiantes de educación media

El objetivo de este estudio es evidenciar los factores que permiten a las generaciones jovenes llevar a cabo, de manera efectiva, sus proyectos de vida, planteandose metas a corto, mediano y largo plazo. La muestra con la que se trabajo fue un grupo de estudiantes de nivel secundaria y preparatoria. Esta investigacion se realizo usando metodos mixtos con el fin de identificar aquellos factores que fueron determinantes en jovenes que consideran tener exito al enfrentar los retos de la vida diaria y las demandas de la sociedad actual, a traves de una construccion solida de su vision personal a futuro. Los resultados de este proyecto de investigacion indican que las caracteristicas que permiten la conclusion de los proyectos de vida estan intimamente relacionadas con una alta autoestima y motivacion, asi como con cierta inteligencia emocional, condiciones que permiten idealizar un futuro exitoso, tanto personal, como profesional.

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Revista Electronica Educare Social Sciences-Education

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期刊介绍： Educare Electronic Journal is edited and published by the Center for Research and Teaching in Education (Centro de Investigación y Docencia en Educación) from the Universidad Nacional (National University, Costa Rica). It is an international, quarterly, academic publication. Educare’s aim is to disseminate academic production in the area of Education, both nationally and internationally, allowing authors to communicate their findings, and readers, the possibility to discover the extensive work related to the discipline and its impact and relationship with other fields of knowledge. In search of the construction of interdisciplinary pedagogical thought, the Journal seeks academic reflection; the discussion and analysis of the published knowledge; the incorporation of new perspectives; the reference to innovation and the presentation of successful methodological applications. Aware of the wide range of expressions in this discipline, from theoretical conceptualizations to practical exercises, Educare offers a space for exchange, dissemination and promotion of Education.