Faut-il se confronter à meilleur que soi ? Effets de l’intensité de la comparaison sociale ascendante sur l’évaluation de soi et la performance motrice

L’objectif de cette etude etait d’observer l’influence de l’intensite d’un feedback de comparaison sociale ascendante sur l’evaluation de soi et la performance motrice d’eleves francais lors d’une tâche d’equilibre. L’etude s’est deroulee en deux phases. La premiere etait consacree a la selection des cibles de comparaison. Les participants, 76 eleves, 31 filles et 45 garcons (M âge  = 12,7 ans), devaient mentionner le nom des eleves avec lesquels ils avaient l’habitude de se comparer en education physique et sportive. Trois semaines plus tard, 35 eleves garcons (M âge  = 12,8 ans) ont participe a la phase 2. Au temps 1, ils realisaient une premiere performance puis remplissaient une mesure d’evaluation de soi. La semaine suivante, au temps 2, ils etaient exposes a un feedback de comparaison ascendante (moderee, CAM, performance 1 de la cible de comparaison legerement superieure, 30 %, versus forte, CAF, 120 %). Il leur etait alors demande une seconde evaluation de soi, une mesure de leurs attentes de reussite ainsi qu’une seconde performance sur cette meme tâche. Les resultats revelent une diminution de l’evaluation de soi suite au feedback de CAF, ce qui n’est pas le cas dans la condition CAM.