单词学习中的快速映射——以人形社交机器人对儿童学习成绩影响为例

Q1 Social Sciences
Alireza Esfandbod , Zeynab Rokhi , Ali F. Meghdari , Alireza Taheri , Zahra Soleymani , Minoo Alemi , Mahdie Karimi
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摘要

机器人技术的发展提高了对能够与人类进行社交互动的机器人(也称为社交机器人)的需求。在娱乐、医疗保健和教育领域部署这种先进的辅助工具的前景令人鼓舞,这反过来又促进了人机交互(HRI)主题研究的大幅增长。HRI的一个热门主题是在各种教育场景中检查社交机器人的功效,例如单词学习。在单词学习的背景下,快速映射(FM)是一种成熟的技术,通过将新单词与以前已知的单词进行对比来教授新单词。这种方法的概念源于婴儿如何理解新词汇的指称。在这项研究中,我们基于FM策略,通过两项措施,即替代强迫选择(AFC)测试和凝视数据分析,调查了在教育干预中使用社交机器人的潜在好处。第一个指标考察了参与者在10分钟和一周延迟后的记忆力,而第二个指标则关注于在训练过程中仔细检查他们的注视焦点。我们的研究结果表明,社交机器人在调频干预中的效用可以提高儿童的参与度、注意力和对新词的保留。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Fast mapping in word-learning: A case study on the humanoid social robots' impacts on Children's performance
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