青年和成人教育班学生制作的漫画中揭示的种族主义的价值论方面

IF 0.1 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Pollyanne Bicalho Ribeiro, Fernanda de Castro Modl
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摘要

本文旨在分析在EJA背景下制作的漫画中对种族主义的重视方式,以反思学生文本中传播的话语所引发的发音链。我们特别感兴趣的是了解学习者在面对各种社会领域的种族主义行为时是如何反应、回应和定位的。作为一个理论框架,我们从对话话语分析的假设出发,特别是从价值论维度来理解EJA学生对社交媒体中种族主义行为的评价。通过对制作的漫画的分析,我们旨在比较关于打击种族主义的话语,并确定学习者对能够翻译我们社会中存在的种族偏见的看法。对漫画的分析表明,为了满足交流项目,所产生的文本调动了对种族主义的反复评价,同时与涉及同一主题的其他具体陈述进行对话,这样,当将自己定位在其他文本面前时,主体就会暴露出他们的反应能力和作者身份。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Aspectos axiológicos sobre racismo revelados em charges produzidas por alunos de uma turma de Educação de Jovens e Adultos
Este artigo visa analisar modos de valorar o racismo em charges produzidas no contexto da EJA, a fim de refletir sobre a cadeia enunciativa evocada pelos discursos propagados nos textos dos estudantes. Interessa-nos, particularmente, compreender como os sujeitos aprendizes reagem, respondem, posicionam-se frente a comportamentos racistas nas variadas esferas sociais. Como referencial teórico, partimos dos pressupostos da Análise Dialógica do Discurso, particularmente, operamos com a dimensão axiológica para compreendermos as avaliações empreendidas pelos alunos da EJA sobre comportamentos racistas em meios sociais. Por meio da análise das charges produzidas, objetivamos cotejar discursos sobre o combate ao racismo, bem como identificar percepções dos aprendizes capazes de traduzir o preconceito racial praticado em nossa sociedade. A análise das charges nos mostra que, com o intuito de satisfazer o projeto comunicativo, os textos produzidos mobilizam recorrentes valorações sobre o racismo e, ao mesmo tempo, dialogam com outros enunciados concretos que abordam a mesma temática, de modo que, ao posicionar-se frente a outros textos, os sujeitos revelam sua responsividade e autoria.
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Dialogo das Letras
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