Přípravné vzdělávání a profesní rozvoj učitelů v Číně

V soucasných diskuzich patři podpora ucitelů jako klicových akterů kvalitniho vzdělavani pro vsechny ke globalnim cilům udržitelneho rozvoje. Cilem studie je představit system vzdělavani a profesniho rozvoje ucitelů v kontextu vzdělavacich reforem v Cině, kde podpora ucitelů je politickou prioritou vlady. Metodologicky je studie založena převažně na desk-research, ma deskriptivně analytický charakter (srovnavani je implicitni). V centru pozornosti je kontinuita připravy a profesniho rozvoje ucitelů na narodni (centralni) urovni s exkurzemi do urovně provincni a lokalni. Soustřeďujeme se na strukturu a kurikulum připravneho vzdělavani, přechod do praxe, profesni standardy a karierni řad, na cinnosti cinských ucitelů ve skole a cyklicke hodnoceni jejich profesniho rozvoje. V zavěrecne diskusi jsou reflektovany charakteristicke přistupy k ucitelske profesi ve specifických podminkach kulturně a typologicky odlisneho vzdělavaciho systemu.