2016年秘鲁实现的教育水平对就业质量指数的影响

IF 0.8 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Oscar Ñiquen Lasteros
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摘要

这项研究旨在衡量提高教育水平对就业质量指数的影响,同时考虑到性别、地区和职业类别的差距。这项研究是定量的,具有从国家统计和信息学研究所(INEI)编制的全国家庭调查中获得的横断面数据。所采用的方法由一个Probit模型组成,该模型按就业指数的四个类别分类。在主要结果中,有人指出,在秘鲁,最有可能(42%)的类别是就业质量差,达到的较高教育水平使属于这一类别的可能性降低了1.9%。此外,还发现,受过基础教育的工人更有可能从事质量差和非常差的工作。与受过非大学高等教育的工人相比,他们从事高质量工作的可能性约低三倍。另一个重要结果是,较高的教育水平并没有缩小性别和职业类别的差距。虽然在每个教育水平上,男女获得高质量就业的可能性都有所增加,但可能性之间的差异也有所增加。工薪阶层和独立人士之间也发生了同样的情况,在这种情况下,与独立人士相比,工薪阶层的福利更高。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
impacto del nivel educativo alcanzado en el índice de calidad del empleo en el Perú, 2016
El presente estudio de investigación tiene como objetivo medir el impacto de un mayor nivel educativo alcanzado en el índice de calidad de empleo teniendo en cuenta las brechas de género, área y categoría ocupacional. El estudio es de tipo cuantitativo con datos de corte transversal obtenidos de la Encuesta Nacio-nal de Hogares elaborada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). La metodología empleada consiste en un modelo probit, ordenado para cuatro categorías del índice de empleo. Entre los principales resultados, se en-contró que en el Perú la categoría con mayor probabilidad (42%) correspondió a mala calidad de empleo y que un mayor nivel educativo alcanzado redujo en 1,9% la probabilidad de pertenecer a dicha categoría. También, se identicó que los trabajadores con educación básica tienen mayores probabilidades de tener un empleo de mala y muy mala calidad. En comparación con un trabajador con educación superior no universitaria, tienen aproximadamente tres veces menos probabilidad de pertenecer a un empleo de muy buena calidad. Otro resultado importante es que mayores niveles educativos no presentaron menores brechas en género y categoría ocupacional. Si bien la probabilidad de tener buena calidad de empleo de hombres y mujeres aumentó en cada nivel educativo, del mismo modo, incrementó la diferencia entre probabilidades. Lo mismo ocurrió entre asalariados e independientes, marco en el que los asalariados tuvieron mayor benecio al cualicarse en comparación con los independientes.
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Revista Peruana de Investigacion Educativa
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