哥斯达黎加心理学专业人员协会成员对他们在大流行期间通过信息和通信技术进行个人临床心理治疗的治疗技能和技术的评估

IF 0.3 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
Jose Andrés González Miranda
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摘要

在新冠疫情期间,哥斯达黎加的心理护理过程加速了虚拟化,同时哥斯达黎加心理学专业学院扩大了对这一模式的监管。这篇文章的目的是确定哥斯达黎加心理学专业人员协会成员对他们在新冠疫情期间通过信息和通信技术进行个人临床心理治疗的治疗技能和技术的评估。通过应用在线自填问卷,与该协会进行了接触,在那里就其开始在心理治疗练习中使用信息和通信技术的策略、工具和技能进行了咨询。取得了非常重要的经验,在实践中吸取了教训,最重要的是,心理学专业人士对使用这种模式的良好做法缺乏共识和明确性。作为这一过程的主要反映,邀请该协会最大限度地发挥治疗师的技能,特别是那些在远程咨询期间可能不会定期使用的技能,如观察和全面的临床检查。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Valoraciones emitidas por personas del gremio de profesionales en psicología de Costa Rica sobre sus habilidades terapéuticas y técnicas para ejercer psicoterapia clínica individual mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación durante la pand
Durante la pandemia por COVID-19 se dio una acelerada virtualización de los procesos de atención psicológica en Costa Rica, en paralelo a la expansión en la regulación de esta modalidad por parte del Colegio de Profesionales en Psicología de Costa Rica. El presente artículo tiene el objetivo de identificar valoraciones de personas del gremio de profesionales en psicología de Costa Rica sobre sus habilidades terapéuticas y técnicas para ejercer psicoterapia clínica individual mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) durante la Pandemia por COVID-19. Mediante la aplicación de un cuestionario autoadministrado en línea, se realizó un acercamiento al gremio, donde se consultó sobre las estrategias, herramientas y habilidades que puso en práctica para comenzar a utilizar las TIC en su ejercicio psicoterapéutico. Se obtuvieron experiencias muy importantes, aprendizajes sobre la marcha y, sobre todo, la ausencia de un consenso y claridad entre las personas profesionales en psicología sobre las buenas prácticas para el uso de esta modalidad. Como principal reflexión del proceso, se invita al gremio a ejercitar al máximo las habilidades de terapeuta, especialmente aquellas que quizá no resulten empleadas regularmente durante una consulta a distancia, como la observación y el examen clínico integral.
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