现在怎么办,何塞?冠状病毒来了。需求增加。控制延迟。

Vanessa Noguez Machado, Lauren Dal Bem Venturini, Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro, Ariel Behr
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摘要

在这种情况下,面对新型冠状病毒(新冠肺炎)的大流行危机情景,可以根据公司的战略规划和管理工件来反思公司的决策。在这种情况下,我们联系了Consultoria Ltda,这是一家会计、税务和审计咨询部门的微型公司,该公司正在努力监控/实施管理控制,并制定了不确定的战略计划,需要在疫情引发的危机中满足客户更大的需求。合作伙伴发现自己在技术和行政程序之间超载,考虑到聘请合作者协助行政和财务控制的可能性。然而,随着市场的不确定性和公司复工的不确定性,合作伙伴们面临着一个两难的选择:“我们现在应该雇佣还是不雇佣新员工?如果是,如何解决公司总部的物理空间?”。这些信息来自对现实的改编,通过采访、文献研究以及在会议和与合作伙伴的会议上的观察获得。本教学案例旨在研究基于战略规划和管理工具的决策,无论是否面临财务不确定性的场景,有利于讨论和反思微型企业的生产和发展瓶颈。它在课堂上的使用可以通过游戏化进行,将班级分成小组。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
E AGORA, JOSÉ? O COVID CHEGOU. A DEMANDA AUMENTOU. O CONTROLE ATRASOU.
Este caso permite reflexão sobre tomada de decisões em empresas com base em seu planejamento estratégico e artefatos gerenciais frente ao cenário de crise pandêmica do novo Coronavírus (COVID-19). Neste caso aborda-se a Consultoria Ltda, microempresa do ramo de consultoria contábil, tributária e de auditoria, que está com dificuldades de acompanhar/implementar controles gerenciais e tem planos estratégicos indefinidos, e precisa atender a demanda, ainda maior, de seus clientes em meio ao cenário de crise advinda da pandemia. Os sócios se viram sobrecarregados entre rotinas técnicas e administrativas, cogitando a possibilidade de contratar um(a) colaborador(a) para auxiliar nos controles administrativos e financeiros. Entretanto, com as incertezas do mercado e sobre a volta ao trabalho nas instalações da empresa, os sócios se deparam com um dilema: “Devemos contratar ou não um(a) novo (a) colaborador(a) agora? Caso se contrate, como solucionar o espaço físico na sede = da empresa?”. As informações são provenientes de adaptações da realidade, obtidas por meio de entrevistas, pesquisa documental e observação em reuniões e encontros com os sócios. Este caso de ensino é destinado ao estudo da tomada de decisão alicerçada no planejamento estratégico e nas ferramentas gerenciais frente a cenários de incertezas financeiras ou não, em prol de discutir e repensar sobre gargalos de produção e desenvolvimento de uma microempresa. Seu uso em sala de aula pode ocorrer por meio de gamificação, dividindo a turma em pequenas equipes.
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