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摘要
本文介绍了一个正在进行的研究项目的部分结果，该项目旨在分析构成明确行动计划（标准杆数）的教育公共政策对巴伊亚三个市的影响，即：Vitória da Conquista、Itabuna和Ilhéus。所使用的方法是定性的，其数据收集工具是文件分析、半结构化访谈和问卷调查。在进行了阅读和分析后，我们发现，Vitória da Conquista的农村教育政策描绘了国家的现实，除了农村地区许多学校难以入学外，学校建筑光线不足、通风不良、家具陈旧损坏甚至不足。
O Plano de Ações Articuladas (PAR) em Escolas do Campo na Bahia – Brasil
Este artigo apresenta o resultado parcial de um projeto de pesquisa em andamento que tem como objetivo analisar o impacto das políticas públicas educacionais que compõe o Plano de Ações Articuladas – PAR em três municípios baianos, a saber: Vitória da Conquista, Itabuna e Ilhéus. A metodologia utilizada foi qualitativa, cujos instrumentos de coleta de dados foram análise documental, entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionários. Após as leituras e análises realizadas, constatamos que a política de Educação do Campo em Vitória da Conquista retrata a realidade nacional, com prédios escolares mal iluminados e pouco ventilados, com mobiliários velhos e estragados ou mesmo inadequados, além da dificuldade de acesso em muitas escolas da zona rural.
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