先天性心脏病对学校学习的影响

IF 0.1 Q4 PEDIATRICS
Almudena March, Ma Cristina Caramón-Arana
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摘要

心脏病儿童往往在神经发育方面存在问题,这在他们开始学校教育和接受手术后就很明显了。长期以来,人们一直认为,只有氰化物和复杂的心脏病才能导致学习障碍。本文对影响心脏病儿童神经发育的因素的分析,以及与这种范式相对应的证据,为强调与这类患者及其家属开展多学科工作的重要性创造了机会。患有心脏病的儿童必须由一个由卫生专业人员组成的小组进行治疗,除了医学评估、神经心理学评估外,这些评估还可以指导父母和教师了解他们学习所需的学校和治疗支持,并最大限度地发展他们的学术技能。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Impacto de las cardiopatías congénitas en el aprendizaje escolar
Con frecuencia, los niños cardiópatas tienen problemas en el neurodesarrollo, que se hacen patentes al iniciar su educación escolar y después de ser operados. Por mucho tiempo se pensó que solo las cardiopatías cianógenas y complejas podían causar trastornos en el aprendizaje. El análisis de los factores que repercuten en el neurodesarrollo del niño enfermo del corazón que se exponen en este trabajo, y la evidencia que se contrapone a este paradigma, crean la oportunidad para remarcar la importancia del trabajo multidisciplinario con este tipo de pacientes y sus familias. Los niños cardiópatas deben ser tratados por un equipo de profesionales de la salud donde exista también además de valoraciones médicas, valoraciones neuropsicológicas que puedan orientar a padres y maestros sobre los apoyos escolares y terapéuticos que necesitan en su aprendizaje y desarrollar al máximo sus habilidades académicas.
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期刊介绍: Acta Pediátrica de México (APM) se publica desde 1980 de manera puntual e ininterrumpida y es el Órgano Oficial del Instituto Nacional de Pediatría. Es una publicación bimestral que tiene como propósito fundamental la difusión de evidencia científica y de información generada como producto de investigación original básica, clínica, epidemiológica y social en el campo de la pediatría, que permita generar y mejorar los modelos de atención a la salud durante la infancia y la adolescencia.
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