在市立教育网络中,幼儿教育教学功能构成的辅助

Q4 Social Sciences
Cadernos CEDES Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.1590/cc256552
Angela Maria Scalabrin Coutinho, V. Côco, Thiago Alves
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摘要

摘要本文分析了幼儿教育教学活动功能性作文中助教的存在。对学校人口普查数据的分析发现,2019年日托助理人数为16.22万,学前助理人数为45.9万(与2008年相比增长了66.5%),日托专业人员和学前助理的比例分别为34%和13%。结果表明,辅助人员的从属职业得到了维持,这一现实表达了与幼儿教育资格目标相关的问题,与该领域的专业发展有关。
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AS AUXILIARES NA COMPOSIÇÃO FUNCIONAL DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO
RESUMO O artigo analisa a presença de auxiliares docentes na composição funcional para o exercício da docência na Educação Infantil. A análise dos dados do Censo Escolar identificou 162,2 mil auxiliares na creche e 45,9 mil na pré-escola em 2019 (crescimento de 66,5% em relação a 2008), um percentual de 34% entre as profissionais de creche e 13% de pré-escola. Os resultados evidenciam a manutenção de uma carreira subalterna para as auxiliares, realidade que expressa problematizações vinculadas às metas de qualificação da Educação Infantil implicadas com o desenvolvimento profissional nesse campo.
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期刊介绍: Cadernos Cedes are thematic publications of the Centro de Estudos Educação e Sociedade (Center of Studies Education and Society - CEDES), directed to professionals and researchers from the educational field, aiming at approaching significant and current issues in this field. Cadernos have been published since 1980, ranging from 3 to 6 issues per year. The publication accepts contributions, but reserves the right to publish or not the material spontaneously sent to the center. Professionals who work in the educational field can propose themes to organize the Cadernos. Proposals will be evaluated by the Editorial board. Contributions must obey the instructions to authors and can be sent directly to CEDES at the address below.
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