A gestão da evasão nas políticas educacionais brasileiras

O processo de expansao da educacao superior no Brasil contemplou nas ultimas decadas tanto a graduacao como a pos-graduacao, com a entrada de numero significativo de mais estudantes em ambos os niveis. Contudo, existem problematicas ainda nao solucionadas que compoem a agenda dos gestores educacionais, representando desafios para a educacao superior no que se refere a permanencia do estudante no curso de ingresso. A evasao universitaria e uma delas, representando perdas para todo o sistema educacional brasileiro, incidindo ainda na sociedade, uma vez que ha recursos publicos investidos. O objetivo do artigo e analisar como se constata o processo de gestao da evasao no Brasil a partir das politicas de educacao nacionais formuladas para o aprimoramento da graduacao e da pos-graduacao stricto sensu nas ultimas decadas. A investigacao e quanti-qualitativa, analisando-se pesquisas ja produzidas sobre o tema, documentos e dados estatisticos obtidos a partir de sites oficiais do Inep e da Capes. Verifica-se que as acoes governamentais de controle a evasao tiveram rumos diferenciados para a graduacao e a pos-graduacao stricto sensu. Para o caso da graduacao, as acoes tiveram seu foco na implementacao de politicas de assistencia estudantil, enquanto que na pos-graduacao stricto sensu, as acoes foram voltadas para medidas avaliativas. No entanto, nao se sabe quais as limitacoes dessas politicas, tendo em vista a diversidade de questoes que envolvem o tema da evasao e da permanencia na educacao superior, cuja discussao e necessaria para fortalecer o processo de expansao em curso e aprimorar seus mecanismos de gestao.