Guillermo Ahumada Camacho, Ricardo González-Carriedo, Dimna Silvia González Hernández, Sandra C. Machuca Flores, María Isabel Sañudo Guerra
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Superando fronteras: Equidad educativa para los estudiantes transnacionales
RESUMEN El fenómeno de los estudiantes transnacionales ha adquirido especial vigencia en los últimos años debido a circunstancias políticas, económicas y sociales. Este es especialmente el caso en el contexto de los movimientos migratorios entre México y los Estados Unidos. El presente artículo, dirigido a docentes y administradores escolares de los dos países, describe un estudio cualitativo en el que se presentan las perspectivas de estudiantes y docentes sobre el fenómeno de la transnacionalidad de aquellos, todo ello enmarcado en el concepto de equidad educativa y el impacto que el fenómeno migratorio produce en la calidad de la enseñanza que reciben los estudiantes. A tal fin, el equipo de investigación realizó una serie de entrevistas tanto en México como en los Estados Unidos, cuyo análisis mostró las dificultades sociales y académicas que experimentan los estudiantes transnacionales. Teniendo en cuenta estos resultados, los autores sugieren una serie de medidas concretas de política educativa no sólo para paliar estas dificultades, sino para convertir a los estudiantes transnacionales en elementos fundamentales de sus centros educativos.
期刊介绍:
The Bilingual Research Journal is the National Association for Bilingual Education’s premier scholarly, peer-reviewed research publication. Bilingual Research Journal delivers in-depth coverage of education theory and practice, dealing with bilingual education, bilingualism, and language policies in education. Topics include: -Assessment- Biliteracy- Indigenous languages- Language planning- Language politics- Multilingualism- Pedagogical approaches- Policy analysis- Instructional research- Language planning- Second language acquisition. The journal has a strong interest in matters related to the education of language minority children and youth in the United States, grades PreK-12, but articles focusing on other countries are often included if they have implications for bilingual education in the U.S.