如何促进统计和概率的学习?从小学教材分析

Q3 Mathematics
Claudia Vásquez, Nataly Pincheira, Juan Luis Piñeiro, D. Díaz-Levicoy
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摘要

摘要本文分析了智利学校教科书中为学习统计和概率而提出的数学任务的认知需求。结果显示了各种数学任务,与连接程序相关的任务占主导地位。另一方面,他们表明有必要丰富旨在促进小学统计和概率学习的任务类型,特别是在概率方面,因为根据这项研究的数据,可以看出,为学习概率而提出的任务类型几乎没有变化,这降低了其适用性的价值,从而限制了其理解。
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¿Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la Educación Primaria
Resumen En este trabajo se analiza la demanda cognitiva de las tareas matemáticas propuestas para el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en libros de texto escolar chilenos. Los resultados muestran una variedad de tareas matemáticas, con fuerte predominio de aquellas tareas vinculadas a procedimientos con conexión. Por otro lado, evidencian la necesidad de enriquecer el tipo de tareas que buscan promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en la Educación Primaria, sobre todo en el caso de la probabilidad, pues a la luz de los datos de este estudio, se observa que el tipo de tareas propuestas para el aprendizaje de la probabilidad es poco variado lo que resta valor a su aplicabilidad, y por ende, limita su comprensión.
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Bolema - Mathematics Education Bulletin
Bolema - Mathematics Education Bulletin Mathematics-Mathematics (miscellaneous)
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